课题 二氧化碳的性质与用途 授课时间 年 月 日至 日 教学目标 1、知识与技能 1．知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2．过程和方法：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。 3．情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 法制渗透点 教学重点 二氧化碳的性质及其应用。 教学难点 引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质和用途。 教具准备 多媒体、大理石、稀盐酸、醋酸、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、水槽、集气瓶、铁皮架、玻片、塑料瓶、铁架台、纸袋、、蜡烛等。 教学过程设计 个性修改 学情分析：学生在小学的科学和七年级的生物里已经学习了二氧化碳的光合作，学生对二氧化碳就不陌生，这就为学习二氧化碳的性质与用途打下了良好的基础。当然不同的学生对二氧化碳的认识层度是不尽相同的，所以在教学过程中要注重对面的覆盖，和知识深度和广度。 教师活动：一（引入）、二氧化碳是空气的成份之一，自然界中的生命活动都离不开二氧化碳，今天就让我们一起来走进二氧化碳，一起来研究它的性质。请每位同学收集一瓶二氧化碳气体。 一、探究二氧化碳的物理性质 学生活动：全班同学分组收集二氧化碳气体。?在上课前完成。 教师活动二、探究二氧化碳的颜色、气味、状态。 学生活动一、每个学生认真观察，并用适当的方法闻一闻，作好记录，准备回答。 教师活动三、探究二氧化碳的密度。请同学们看一段动画，然后学着做实验。 学生活动二、让学生分组做实验，参照此图倾倒二氧化碳 学生活动三、探究二氧化碳的溶解性。 二、探究二氧化碳的化学性质 1、（不能也不支持燃烧） 请同学们看一段动画，然后学着做实验。 2、（与石灰水反应） 3、探究二氧化碳的化性质（与水反应）。 （1）．醋酸喷花? 小花变红? 酸能使石蕊变红 （2）．清水浇花 小花不变色 水不能使石蕊变红 （3）．气吞小花 小花不变色CO2不能使石蕊变红 （4）．水气润花? 小花变红? CO2与水反应生成的酸能使石蕊变红 （5）．热风吹红花 红花又变紫CO2与水反应生成的酸不稳定 三、物质的性质决定了用途，用途反应了物质的性质。 二氧化碳有哪些用途呢？ 学生活动：光合作用，灭火，化工产品的原料，气体肥料，制冷剂…… 四、课堂小结 【板书】 二氧化碳的性质和用途 1.二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。（简介灭火器原理） 2.干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。 3.工业制纯碱和尿素等。 4.植物光合作用。 【小结】二氧化碳是碳的一种重要化合物，掌握它的性质后合理利用它。 六、课堂练习 1、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C，D是一种无色无味的气体，把D通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊。（1）试写出这四种物质的名称：A_____B_____C_____D_____ 七、布置作业 P106 第8、第9、第10题 教学反思 ... ...
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