课件编号8098541

八年级主题班会 21创造大不同 教案

日期:2024-06-16 科目: 类型:初中教案 查看:12次 大小:343552Byte 来源:二一课件通
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创造大不同 辅导意图: 心理辅导课以解决学生成长中的问题确立成长目标,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容。而‘‘创新’’这个话题正是我校学生目前关注的热点和难点。创新是未来人才的必备素质,新课程积极倡导学生主动参与、乐于探究,培养创新精神。在与八年级学生交流中,我发现许多学生对于自己的创新能力不够自信,对于如何创新有误解,对于设计创新作品有畏难心理。 通过一些思维活动训练,打破学生原有的一些思维框框,拓宽学生想象的空间,在学习创新中体验到创新的成功,增强自信,培养勇于创新的心理素质。 【辅导目标】 1.通过一些游戏,让学生不知不觉中进入到创新活动中,体验创新的成功与快乐,对创新有正确认识,增强自信心,激励创新行为。重点 2.通过一些思维活动训练,提高学生思维的广度和灵活性,培养创新能力。难点 【辅导准备】 乒乓球、每人一支笔等;多媒体课件 【辅导过程】 一、团体导向与热身阶段:感知创新 . 发给每人一张纸条,按照给出的提示,每个小组分别填写内容。填写内容时试着想出一些别人不会想到的。 (1)时间 (2)地点 (3)衣着 (4)表情 (5)动作 (6)姓名 收集填写好的纸条,按提示分为六堆,请三位学生分别从每一堆纸条中任意抽取一张,并按顺序念出内容.最后组成一句话:比如“2020年,在月球上,穿着破破烂烂的衣服,表情呆滞,划着船,这人是关羽)。”……大家的心情一下子放松了。接下来,每念成一句,下面一片笑声。 【设计意图:这个热身游戏一方面调节上课的气氛,让学生尽快适应课堂环境,进入积极思维状态;另一方面,让用很平淡的词语连成的一句话充满了夸张和新意,一下子拓宽了学生的思路,为下面的创新练习做了铺垫。】 二、团体参与与探索阶段:体验创新 1. 我们每个人都有无穷的想象潜力。你们想测试一下自己的想象力吗?我们来一次头脑风暴。 2. 小练手1:回形针有多少种用途? 3. 小练手2:砖头有多少种用途? 轮流说出你能想到的用途。每个人至少说一样,不能重复,看大家能说出多少种。 4.小结:你们说了这么多种,一开始想到过这么多吗?学生摇头。 祝贺你们,你们已经拿到了打开创新大门的第一把钥匙一一大胆想象。 5.指导看第一幅图“问号还是鸟”。 (1)你们看到了什么?还有没有其他发现?把图倒过来,又有什么发现? 白色部分像个问号,黑色部分像鸟,倒过来看像海狮顶球,也可以有不同的答案。 (2)为什么我们开始没有发现?因为我们只从一个角度看。 6.指导看第二幅图“少女还是老妇?”。 (1)你们看到了什么?还有没有其他发现? (2)通过看图,你有什么收获? 看问题要全面。 7.指导看第三幅图‘‘是马还是青蛙?”。 8.指导看第四幅图“是三根还是四根?” 小结:恭喜你们已经拿到打开创新大门的第二把钥匙———多角度看问题。 【设计意图:通过一次头脑风暴,同学们打开思维,相互启发,通过一个震撼的数字领悟到自己的想象力远比预想中的强,自然地消除了对创新的畏惧心理。通过几次看不同的图,对学生的多角度思维进行了充分训练,激发创新的信心。】 三、团体体验与成长阶段:练习创新 1.讲述故事。 一个聋哑人到一家商店去买锤子,他先用左手作持钉状,捏着两个手指放在柜台上,右手作锤钉状。售货员拿给了他一把锤子。这时候又来了一位盲人,他想要买一把剪刀…… 同学们,盲人要如何买剪刀呢? 为什么有的同学,答案没有脱口而出?你是否受了聋哑人不会说话却没想到盲人是会说话的影响呢。 这个故事就反应了我们容易受前者暗示的心理,这种心理就称为思维定势。 2.小练手:请看下面四个点,要求用三条首尾相连的直线将四个点连起来。 3. 有8枚硬币排列成L型,只移动一枚使横竖都是5枚 4.练习反馈。 正确答案不是唯一的,只要合理即可。 5.活动 ... ...

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