八年级主题班会 21创造大不同 教案

创造大不同 辅导意图： 心理辅导课以解决学生成长中的问题确立成长目标，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容。而‘‘创新’’这个话题正是我校学生目前关注的热点和难点。创新是未来人才的必备素质，新课程积极倡导学生主动参与、乐于探究，培养创新精神。在与八年级学生交流中，我发现许多学生对于自己的创新能力不够自信，对于如何创新有误解，对于设计创新作品有畏难心理。 通过一些思维活动训练，打破学生原有的一些思维框框，拓宽学生想象的空间，在学习创新中体验到创新的成功，增强自信，培养勇于创新的心理素质。 【辅导目标】 1．通过一些游戏，让学生不知不觉中进入到创新活动中，体验创新的成功与快乐，对创新有正确认识，增强自信心，激励创新行为。重点 2．通过一些思维活动训练，提高学生思维的广度和灵活性，培养创新能力。难点 【辅导准备】 乒乓球、每人一支笔等；多媒体课件 【辅导过程】 一、团体导向与热身阶段：感知创新 ． 发给每人一张纸条，按照给出的提示，每个小组分别填写内容。填写内容时试着想出一些别人不会想到的。 (1)时间 (2)地点 (3)衣着 (4)表情 (5)动作 (6)姓名 收集填写好的纸条，按提示分为六堆，请三位学生分别从每一堆纸条中任意抽取一张，并按顺序念出内容．最后组成一句话：比如“2020年，在月球上，穿着破破烂烂的衣服，表情呆滞，划着船，这人是关羽)。”……大家的心情一下子放松了。接下来，每念成一句，下面一片笑声。 【设计意图：这个热身游戏一方面调节上课的气氛，让学生尽快适应课堂环境，进入积极思维状态；另一方面，让用很平淡的词语连成的一句话充满了夸张和新意，一下子拓宽了学生的思路，为下面的创新练习做了铺垫。】 二、团体参与与探索阶段：体验创新 1． 我们每个人都有无穷的想象潜力。你们想测试一下自己的想象力吗?我们来一次头脑风暴。 2. 小练手1：回形针有多少种用途？ 3. 小练手2：砖头有多少种用途？ 轮流说出你能想到的用途。每个人至少说一样，不能重复，看大家能说出多少种。 4．小结：你们说了这么多种，一开始想到过这么多吗?学生摇头。 祝贺你们，你们已经拿到了打开创新大门的第一把钥匙一一大胆想象。 5．指导看第一幅图“问号还是鸟”。 (1)你们看到了什么?还有没有其他发现?把图倒过来，又有什么发现? 白色部分像个问号，黑色部分像鸟，倒过来看像海狮顶球，也可以有不同的答案。 (2)为什么我们开始没有发现?因为我们只从一个角度看。 6.指导看第二幅图“少女还是老妇?”。 (1)你们看到了什么?还有没有其他发现? (2)通过看图，你有什么收获? 看问题要全面。 7.指导看第三幅图‘‘是马还是青蛙?”。 8.指导看第四幅图“是三根还是四根?” 小结：恭喜你们已经拿到打开创新大门的第二把钥匙———多角度看问题。 【设计意图：通过一次头脑风暴，同学们打开思维，相互启发，通过一个震撼的数字领悟到自己的想象力远比预想中的强，自然地消除了对创新的畏惧心理。通过几次看不同的图，对学生的多角度思维进行了充分训练，激发创新的信心。】 三、团体体验与成长阶段：练习创新 1．讲述故事。 一个聋哑人到一家商店去买锤子，他先用左手作持钉状，捏着两个手指放在柜台上，右手作锤钉状。售货员拿给了他一把锤子。这时候又来了一位盲人，他想要买一把剪刀…… 同学们，盲人要如何买剪刀呢？ 为什么有的同学，答案没有脱口而出？你是否受了聋哑人不会说话却没想到盲人是会说话的影响呢。 这个故事就反应了我们容易受前者暗示的心理，这种心理就称为思维定势。 2.小练手：请看下面四个点，要求用三条首尾相连的直线将四个点连起来。 3. 有8枚硬币排列成L型,只移动一枚使横竖都是5枚 4．练习反馈。 正确答案不是唯一的，只要合理即可。 5．活动 ... ...