《双赢的拒绝》-江苏省淮安市洪泽区初中心理健康教学设计

《双赢的拒绝》-江苏省淮安市洪泽区初中心理健康教学设计 一、课程基本信息 1. 课程名称：《双赢的拒绝》 2. 教学年级和班级：江苏省淮安市洪泽区初中八年级某班 3. 授课时间：2023年4月15日，星期五下午第二节 4. 教学时数：45分钟 二、教学目标 1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解拒绝的重要性，了解拒绝的方式和技巧。例如，学生能够列举出拒绝的几个重要原因，如保护自己、维护自己的权益等。 2. 能力目标：学生能够运用所学的拒绝技巧，在日常生活中进行有效的拒绝。例如，学生能够在面对不合理的请求时，使用恰当的拒绝方式，既能够维护自己的权益，又能够保持与他人的良好关系。 3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够树立正确的拒绝观念，不因拒绝他人而感到内疚。例如，学生能够认识到拒绝是自我保护的一种方式，是维护自己权益的必要手段。 4. 价值观目标：学生能够理解拒绝与尊重他人之间的关系，学会在拒绝他人的同时，尊重他人的感受。例如，学生能够在拒绝他人的请求时，使用礼貌的语言，表达自己的观点，同时尊重他人的感受。 5. 思维目标：学生能够从多个角度思考拒绝问题，学会从他人的角度考虑问题。例如，学生能够在拒绝他人的请求时，思考对方的感受和需求，从而更好地解决问题。 三、学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： 在之前的学习中，学生已经接触过一些关于人际交往的知识，例如如何与人沟通、如何处理人际关系等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。同时，学生在日常生活中也积累了一定的拒绝经验，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： 初中生正处于青春期，具有较强的独立意识和自我意识。他们对于如何处理人际关系、如何在社交场合中表现自己等方面有着浓厚的兴趣。在学习过程中，他们善于观察、思考和总结，具备一定的分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们倾向于积极参与、互动交流，希望通过实践来提高自己的社交能力。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： 在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战： （1）观念上的困惑：部分学生可能认为拒绝他人是一种不礼貌、不友好的行为，难以接受将拒绝作为一种自我保护的方式。 （2）技巧上的不足：学生在实际生活中可能缺乏有效的拒绝技巧，难以在维护自己权益的同时，保持与他人的良好关系。 （3）心理上的压力：学生在拒绝他人时，可能会担心伤害对方感情，导致自己在人际关系中受到排斥。 （4）情境判断能力不足：学生在面对不同情境时，可能难以准确把握拒绝的时机和方式，导致效果不佳。 针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予关注，通过案例分析、角色扮演等形式，帮助学生克服困难，提高拒绝能力。 四、教学方法与手段 1. 教学方法： （1）讲授法：教师通过讲解、阐述拒绝的重要性、方式和技巧，帮助学生建立正确的拒绝观念。 （2）案例分析法：教师提供实际生活中的拒绝案例，引导学生分析、讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。 （3）角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟拒绝情境，通过实践锻炼学生的拒绝技巧，增强学生的实际操作能力。 2. 教学手段： （1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与拒绝相关的图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。 （2）教学软件：利用教学软件进行课堂测试、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性，帮助学生巩固所学知识。 （3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关拒绝的资料、案例等，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。 （4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得、拒绝经验等，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。 （5）实践作业：布置与拒绝相关 ... ...