3.4 物质构成的表示式 第一课时 化合价和化学式 三维目标： 知识与技能： 了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。 熟练背诵化合价，并能利用化合价正确去书写简单的化合物。 过程与方法 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 通过编顺口溜和小组比赛形式，激发学生学习的兴趣，培养学生科学的记忆方法。 情感态度与价值观 1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。 2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点：化学式的意义 教学难点：化学式的意义和正确书写化学式。 教学过程 一、复习导入 1、元素的定义和意义 2、写出下列物质的符号 （1）氧气 ，（2）水 ，（3）二氧化碳 ， （4）氮气 ，（5）氢气 ，（6）四氧化三铁＿＿＿， （7）硫＿＿＿ ， （8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿ ，（10）高锰酸钾＿＿＿ 。 上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。? 二、自主学习 （一）化学式和化学式意义 [讨论交流]：上述化学符号中的共同特点： （1）元素符号 （2）数字 （3）表示物质固定组成 [板书]：化学式 用元素符号和数字的组合表示物质固定组成的式子，叫做＿＿＿＿＿ [学生活动]：下列化学算不算化学式？原因？ 1.H 2.O 3.Fe 4.O2 5.P2O5 [板书]：化学式意义: 对于由分子构成的物质来说， 化学式的含义：宏观：1、表示一种物质； 2、表示该物质的元素组成； 微观：1、表示该物质的一个分子； 2、表示该物质一个分子的构成 ； [课堂演练]：化学式H2O的意义有： 水这这种物质 水是由氢元素和氧元素组成的 1个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成 1个水分子 [学生练习]： (1)写出下列化学式的意义 （1）CO2 . （2）H2 （3）N2 （2）下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是 ( ) A. B. C. D. 三、合作交流 化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？ （1）化学式前面的数字表示 。 （2）化学式中元素符号右下角的数字表示 .例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； [小结]：数字的意义 分类 意义 实例 前 ①表示构成物质的分子（或原子）的数目 2个水分子 中 ②表示构成物质的分子中某个原子的数目 每个水分子中有2个氢原子 [学生练习]： 说出H、2H、H2、2H，Mg表示的意义. 3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写 （1）单质化学式书写 ①由原子直接构成的物质，用表示。例如：硫＿＿＿，磷＿＿＿，铁＿＿＿，氦气＿＿＿＿； ②双原子分子或多原子分子构成的单质，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示。例如：氧气＿＿＿＿，臭氧＿＿＿＿＿。 （2）化合物化学式书写 ①写出元素符号并排列元素：金属元素写在＿＿＿边，非金属元素写在＿＿＿边。当两种都是非金属元素时，氧元素写在＿＿＿边。 ②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的＿＿＿＿＿。当某组成元素的原子个数比是1时，“1”可以＿＿＿＿。 例如：硫化锌＿＿，二氧化碳＿＿，五氧化二磷＿＿＿。 4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如NaCl读作＿＿＿＿＿＿，P2O5读作＿＿＿＿＿＿，SO2读作＿＿＿＿＿＿。 ?三、小组学习 阅读课文88-89页，并完成下列填空 1、化学上用“化合价”来表示原子之间＿＿＿＿的数目。 2、化合价有＿＿＿价和＿＿＿价。在化合物里，金属元素通常显＿＿价，非金属元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿＿价，氧元素通常显＿＿＿价。 3、在化合物里，正负化合价的代数和为＿＿＿＿。 ... ...
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