6.2四小天鹅舞曲 教案

四小天鹅舞曲 （芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲） （管弦乐合奏） 教材选自：接力-出卷网-四年级音乐上册第六课 教学目标： 1．欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪。（情感态度） 2．通过节奏的练习，让学生感受乐句的变化，并用身体律动创设情景感受乐曲。（过程与方法） 3．学习打击乐器乐器并为歌曲伴奏。（知识与技能） 教学难点：身体律动表现音乐 教学重点：指导学生欣赏乐曲 教具准备：多媒体 教学过程： 故事导入 1.带领学生做天鹅动作飞入教室（播放天鹅湖音乐） 师：我们模仿的是谁的动作呀？ 生：天鹅 师：是啊是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听听这是怎样的天鹅？它们在干什么呢？（看视频） 生：在跳舞。 总结：天鹅们在做游戏跳舞呢。 介绍背景 这是俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的其中一个片段《四小天鹅舞曲》。 《天鹅湖》这个故事讲述的是美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，决定帮助和解救她们，小天鹅们高兴得跳起舞来。 欣赏探究 1.初听（完整） 师：现在我们来欣赏《四小天鹅舞曲》 师：同学们，你有什么感受谁来说一下？ 生：活泼欢快 总结：仿佛看到的小天鹅在湖边无忧无虑的在玩耍。 2.听音乐主题（分段听） 师：小天鹅是怎样跳舞的？ 师：下面我们继续细听音乐（第一主题音乐） 师：你能用动作来表现小天鹅是怎么跳的？ 生：用脚跳起来 总结：小天鹅在湖边开心的打水花跳着舞 师：作曲家用这样的节奏来表现（贴节奏条）小天鹅在湖边开心打闹嬉戏玩耍的情景，谁来打一下这个节奏。好，你来。 生：哒哒哒哒 师：嗯，打得非常好。 师：我们跟着音乐动起来。（放音乐） 3.复听第一音乐主题 师：小天鹅们很开心的打起水花呢，我们随音乐再来动动 4.听第二部分 师：小天鹅在湖边打着水花玩得可高兴了，她们除了在打水花还在干什么？我们继续接着往下听！（听第二主题） 生：天鹅在玩、挥动翅膀、在聊天 小结：听到这段音乐我们仿佛看到小天鹅在湖边唱歌、聊天，整理美丽的羽毛。（教师边说边做动作） （出示节奏） 师：这边的同学用这个节奏模仿小天鹅在聊天，这边的同学用这个节奏模仿小天鹅在整理羽毛。（放第二主题） 师：师生一起表演这段音乐。 小结：通过欣赏我们感受到音乐家用不同的节奏型表现小天鹅在欢快打水、玩耍聊天，整理羽毛的情景！ 5.复听一二段（引子ABA） 师：我们一起来表演欢乐打水，玩耍和整理羽毛的情景。 6.结束段落 音乐到这里还没有结束，继续往下听听，作曲家用音乐描述了什么场景呢？ 生：在跳舞。 （音乐的情绪变得怎样，后面的的力度边强，）小天鹅兴奋地跳起舞来，手舞足蹈，最后这段音乐非常强烈，天鹅们得知王子要解救它们即将可以变回人形，高兴得欢呼雀跃，到达了全曲的高潮。 师：你们兴奋的时候用身体动作是怎么表现的？ 生：转圈，跳跃 师：下面请你们用自己想到的方式表现欢呼雀跃的情景，在最后我们来一个亮相。（分段听结尾） 师：作曲家用高昂的情绪结束这段音乐。 7.完整聆听（完整） 请同学们站起来，和老师一起模仿小天鹅打水花嬉戏玩耍的情景。 四、表现展示 1.师：我们除了用肢体语言表现音乐，还可以用打击乐器为歌曲伴奏。今天老师带来了三种打击乐器，（拿乐器出来）这三个节奏型分别用哪一个乐器演奏比较合适呢？老师请同学们讨论一下。开始！ 师：（三角铁敲）你们讨论有结果了吗？谁来说一下。 你选择哪个乐器?选择哪个节奏型？你来敲敲。 师：你们觉得合适吗？ 师：这个节奏型用什么乐器演奏比较好？ 生：双响筒（贴图）用双响筒演奏这个节奏型，谁来说一下，这2个节奏型用哪种乐器演奏比较好，比较 ... ...