6找找三角形 教案

找找三角形 教学目标： 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 过程与方法目标：能用画、剪、贴等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。 情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重难点： 教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、贴等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 教学设计 一、导入 1．师拿三角形彩纸，问：你们认识这是什么形状吗？生：三角形 2．真聪明，这节课我们就来找找三角形。（板书课题） 二、认识三角形 1． 我们拿前面学习过的圆形、方形和我们今天要学习的三角形来比较一下，圆形是由一条弯弯的弧线组成，方形有四条直线，那么我们的三角形呢？ 2. 我们再来看看，圆形的上面是弯弯的，方形的上面是平平的，三角形的上面呢？ 3. 小朋友发现了三角形上面这个尖尖的小角了。如果现在老师把这个角转一个方向，这个角就变成在下面了，你们说它还能站得稳吗？ 看看老师手上的这个三角形的纸盒，就知道到底能还是不能了。（教师演示） 4. 对的，倒立的三角形给人危险和锐利的感觉，这是三角形的一个特征。而当一个尖尖的角在上面的时候，三角形显得非常稳定、坚硬，这也是三角形的一个特征。 5.接下来小朋友们看看这几个三角形，它们有什么不同？ 生：形状不同、大小不同 三、访问艺术家 1. 最著名的三角形的建筑就是埃及金字塔，它看上去非常地威严，正是运用了三角形的平稳性，金字塔才可以屹立在风雨之中达数千年之久。 2. 有一位华裔建筑师叫贝聿铭，他受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口———玻璃金字塔。整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为是当代建筑艺术中最伟大的奇迹。 四、走进古代 不仅外国的艺术家喜欢三角形，我们的祖先们也很早就和三角形打起了交道，你们看：我们的老祖先在以前就用三角形来造房子了。同样在五千年前，人们就用三角形来装饰陶罐了。 五、生活中的设计 1. 你寻找到生活中有哪些三角形的物品？ 2. 师总结：我们生活的衣、食、住、行各个领域都能找到三角形，比如说我们吃的蛋糕，粽子，包括我们小朋友爱玩的滑滑梯。想一想，为什么生活中的许多东西要做成三角形？ 3. 对了，人们利用三角形的特性设计了很多有趣的东西。 六、奇思妙想我来画 1.接下来，老师要来玩一个超级变变变的游戏，看，老师这里有一个三角形，我把它贴在白纸上，接着来给它变身，小朋友们看，老师给三角形进行添画变成了鱼。 2.如果把这个三角形换个方向再想一想，可以把它变成什么？指名说 3．我们不仅可以用三角形进行奇思妙想添画，还可以直接用画笔来表现，大家看： （1）锦旗 （2）三角形的帽子 （3）登山比赛 （4）帆船 （5）高跟鞋 （6）城堡 七．动手创作 用多种方法表现有趣的三角形物体，色彩画、剪贴画、线条画等，注意表现出三角形的特征，表现出画面的细节。 八、展评拓展 1.选出你心中的最佳作品 2．三角形在我们生活中还有许多有趣的运用，由于三角形非常醒目，生活中的许多标志都设计成三角形，你可以和爸爸妈妈一起，到马路上、商店里去找找看！ ... ...