17卡通 卡通 教案

《卡通 卡通》 一、教学目标 1、认知目标:了解卡通的基本知识与历史,分析卡通的造型特点。 2、技能目标:学习卡通的表现方法,尝试用绘画工具，运用夸张、变形等手段,初步设计出不同且富有个性的卡通造型。 3、情感目标:通过学习卡通,培养学生动手操作能力,审美能力,使学生体验卡通带来的幸福与快乐。 二、重点与难点 1、教学重点:初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张等艺术特点,创作个性鲜明的卡通作品,感受其造型美及色彩美。 2、教学难点:根据儿童的心理特点,如何改画出富有个性化、趣味性的卡通造型,突出卡通形象的创意性与生动性。 三、教学过程： （一）、创设情境，激情导入 师：小朋友们，老师把小朋友分成了几个小组，今天我们以小组为单位，希望小朋友们可以努力为自己的小组挣得奖励。现在请小朋友看老师的屏幕上是什么？红彤彤的苹果成熟了，我们把它们摘下来放进右面的篮子里好吗？ 师：三个苹果中，有两个苹果顺利的放进篮子里，还有一个苹果掉到了地上。那么请问，这三个苹果的心情分别是怎样的呢？ （二）、初步尝试,揭示课题 1.学生试画 每个小朋友都分到了一张水果图,快点动手添加表情和动作,请出你的水果宝宝吧!(课前教师为每位学生准备一张水果小图,在此基础上进行添画。) 2. 揭示课题 在小朋友的笔下,普通的水果都变成了可爱有趣的水果宝宝!用这样的方法我们还可以变出花朵宝宝,松树小子,雨滴宝宝,还有非常有名的海绵宝宝了。欢迎进入卡通世界。（板书）猫咪公主出现，给孩子们出难题，下面的卡通形象你们都认识吗？ （三）、探索新知,学习卡通 1.欣赏卡通 师:和卡通明星打个招呼吧! 2.认识卡通 师:同学们认识的动画形象真多!他们都有什么样的共同称呼呢? 师:卡通是英文 cartoon的音译,简称为漫画和动画,距今已有一百多年的历史了。请欣赏世界上第一部动画片,它是由英国的布雷克顿于1906年拍摄的。 3.总结 师:你喜欢这部古老的动画片吗?原来在动画片中那些可爱有趣的卡通形象,是叔叔阿姨们画出来的。 4.猜想卡通 (1)猜部分 师:卡通王国的狐狸先生来了，他有什么想和大家说的呢？捉迷藏：请你根据卡通的部分形象,猜猜他是谁?先分别出示孙悟空、喜洋洋、葫芦娃的部分卡通形象,学生猜出后再出示每个卡通的完整造型。 (2)猜猜他是谁 师:可爱兔来了，我们来听听她说了什么。请一位同学上台面对大家，背对银幕，其他同学根据屏幕上的卡通形象描述其外形动作特点等,不直接说出卡通的名字,却能使这位同学快速准确的猜中答案。(课件分别播放:哪吒、猪八戒、蜘蛛侠) 5.比较卡通 师:狮子先生来了，他想干嘛呢？和狮子一起学习画卡通形象的方法。 (1)方法一:拟人 师：猜猜麦兜、芒果小子、板牙车分别是由什么变来的呢?和原来形象有何区别? 师总结:这些芒果、汽车、麦兜都像人一样有动作,有表情。这样的方法称为拟人。(师板书：拟人) (2)方法二:夸张 师提问:在卡通世界里,大牙兔、匹诺曹、史迪奇分别是由什么变来的呢?和原形有何区别? 师总结：这些把某一部位夸大或者缩小的方法称为夸张(师板书:夸张、变形) （四）、教师示范，想象创作 （五）、学生作业,创作表现 1.欣赏优秀儿童作品 2.提出作业与要求: (1)选择合适的原型(2)造型生动有趣(3)可以给自己设计的卡通形象取一个好听的名字 （六）、互动交流,多元评价 小组创作，选取一个小组长，用组员的画编一个有趣的故事 （七）、总结全课,拓展提升 1.总结 师:卡通在生活中的运用，美化生活。 2.拓展 师:有兴趣的小朋友可以在课后用黏土、彩纸等材料创作一个手工的卡通形象。 ... ...