课题 《夜莺》 课型 欣赏课 教 学 目 标 ★在《夜莺》的欣赏活动中，激活学生的审美思维；鼓励学生的音乐实践；欣赏学生的音乐表现。重点 ★ 了解中国笛子对塑造音乐的表现作用。进一步提高学生乐器音色的辨别能力和审美能力。难点 ★ 感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。 教 学 过 程 课前：播放《夜莺》音乐背景，营造氛围，创设意境。 引入： 导语：我想大家一定注意到课前老师播放的音乐。对，是雅尼的《夜莺》。我们都知道：文章有中心思想，舞蹈有核心动作，音乐更有主题旋律。在欣赏《夜莺》之前，首先让我们来演唱和记忆两个音乐主题，感受它美妙和极富特色的魅力。 互动1、聆听记忆：教师用钢琴弹奏音乐旋律，要求学生闭目倾听，尝试记忆音乐主题。 互动2、视唱：（读谱、哼鸣并用“呵”字演唱） 互动3、视奏：下面让我们用手中的各种乐器来演唱它：????????????????????????????? 互动4、师生合奏并加入人声 教师：美妙的旋律，会让人心旷神怡，回味无穷。更重要的是了解这两个音乐主题对我们理解作品有着致关重要的意义。 感受： 1、提示：《夜莺》音乐形象 调式———G调；带有五声音阶色彩。 速度———中速；4/4拍子。 结构———引子和两个乐段组成，这两个乐段都是由两个主题多次变奏而成。 2、欣赏：《夜莺》实况演出音像 教师：精彩吗？人们把雅尼称作是一个用音乐讲述生活的人。能否听出音乐的内涵和意境呢？ 互动5、学生交流聆听感受 教师：是的，只有用心聆听，才能感悟音乐的内涵和真谛。在这美妙的乐曲中，我们仿佛听到作者的心语：“我时常聆听自然之声，因为我能够从中学到保持平衡的法则。记得几年前我在意大利威尼斯的时候，每当日落时分，这时夜莺就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉。这鸟的歌声包含着这么多的词汇、节奏和韵律，我为我们之间无法用语言进行交流而深感遗憾。”于是，当有人向他介绍中国笛子的时候，他发现中国笛子与夜莺的歌声在音调上有着许多共同的地方，特别是在高音区。“所以，我决定为中国笛子谱写一首曲子。今天这只夜莺如果能听懂我们的音乐语言，并参加我们今天的音乐会的话，我想，它一定会和我们一起歌唱。” 3、音色探究： 设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？ 这些乐器的音色各有什么特点呢？ 导语：其实，对于音色，每个人都会有不同的感受和理解。“一百个读者就会有一百个哈姆雷特。”现在就让我们来进行关于音色的碰撞。 互动6、学生听辩各种乐器及音色 笛子 ———?? 悠扬、清越 小提琴 ———?? 婉转、飞扬 大提琴 ———?? 低沉、肃穆 电子钢琴 ——— 绚丽、高贵 电声乐队 ——— 雄浑、壮丽。 音乐形象： 《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。 思考：你了解雅尼吗？雅尼的音乐创作有什么特点？ 教师：这个问题是我们在课前布置的，现在我们来进行交流与探讨。 互动5、师生根据课前查找资料进行交流（并将学生收集的资料装订成册） 归纳： 课件：（在《夜莺》的音乐背景若隐若现中，滚动字幕及话外音效果） 雅尼的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。 一个被称为“世界一流键盘奇才”的演奏家，先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会。被誉为“雅尼三部曲”。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民间音乐的精 ... ...
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