6.3千姿百态的地形 一、教学目标： 知识目标： 认识地形变化除了火山、地震之类的剧烈变化外，还在不断地发生缓慢变化。 解释热胀冷缩、冰裂、植物根系等会使岩石风化 知道气温变化、流水、风力、海洋和生物都会对地形造成影响 能力目标： 通过收集分析人为作用改变地形的相关资料，认识到人类改造自然要有利于可持续发展，并能利用所学知识解释生活实际现象。 情感目标： 保持对生活和自然界中科学现象的好奇心和探索欲，进一肯发展对科学学习的兴趣。 关注由于流水和风力的影响造成自然生态环境的恶化，如水土流失、沙尘暴和泥石流等。 二、教学重点、难点 重点：知道气温变化、流水、风力、海洋和生物的作用都使地形发生缓慢的变化 难点：领悟地形不断发生缓慢变化的原因 三、教学器材 烧杯、石灰石、盐酸 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意 图 一、 新 课 引 入 出示火山、地震过后地形变化 图片、喜马拉雅山图片 问题1：来自地球哪里的力量使地形发生变化？ 2、这种力量会使地形发生怎样的变化？ 出示图片平原、山地、高原、丘陵、梯田地形图片 除了地球内部力量之外，还有其它力量可以改变地形？ 回答：来自地球内部的力量； 使地形起伏变大。 学生回答：外部的力量 回顾前面学习内容，引发思考，激发学习兴趣. 分组讨论：引起地形缓慢变化的作用具体表现并例举证据。 分组讨论交流 教学环节 教师活动 学生活动 设计意 图 一、 岩 石 的 风 化 图片风化的岩石 讨论：坚硬的岩石为什么会分解为碎屑或细颗粒？ 补充： 视频：岩石热胀冷缩 图片植物根系在岩石缝中 问题：岩石分解的碎屑或细颗粒又是谁把碎屑从高处搬运到低处呢？ 学生 小组汇报岩石风化作用 1、气温的变化 2、水结成冰，体积变大 3、植物的根系 4、人挖矿等等 学生回答： 流水 通过讨论与交流，培养学生分析问题的能力，使学生具有良好的科学素养。 二、 流 水 的 作 用 视频：流水的搬运和沉积作用 问题：流水对小石块、泥沙的搬运和沉积作用会造成怎样的地形变化呢？ 图片 江心洲 介绍上海滩涂面积的变化 图片瀑布对岩石的影响 迷人的溶洞形成的原因 形状怪异的礁石 冰川作用下的地貌 说一说：流水的作用为什么会形成迷人的溶洞、形状怪异的礁石？ 小实验：石灰石与盐酸反应 问题：流水对地形的改变带来了美丽景观，然而事物总有二面性。流水的冲刷、搬运、沉积、侵蚀作用会带来什么不利的一面呢？ 介绍黄河变成地上河的原因 视频：泥石流带来的危害 除了泥石流给我们带来危害外，在我国的北方地区常常会出现沙瀑天气。 学生小组汇报流水的作用 1、流水的搬运和沉积作用使高低起伏的地形趋于平坦 2、河流流到下游所携带的沉积物在河床中沉积下来，形成江心洲平原等 学生回答：可能是由于流水的冲刷、水中微量的酸溶解石灰岩、海水的侵蚀 学生回答： 1.河床的抬升 2.泥石流 3.水土流失，土壤肥力下降 通过视频、图片、实验结合分析讲解，学生能够更好的了解流水对地形的变化作用。 培养辩证维物主义观点。 三、 风 力 作 用 视频：沙尘暴 图片：沙丘、风蚀蘑菇 说一说：沙丘、风蚀蘑菇如何形成的？ 介绍黄土高原的形成 除了上述气温变化、流水、风力等会使地形发生缓慢变化外，生物也以它独特的方式也能改变地形。 学生小组汇报风的力量作用：风携带的沙土就会降落并沉积下来形成了沙丘，碰到岩石还可以把岩石磨蚀得很光滑形成独特的景观。 通过观察图片，培养学生分析的问题能力。 四、 生 物 的 作 用 说一说： 生物和人对地形的改变的例子 图片：梯田、水库、人工岛 学生举例说明 植物、动物对地形的改变。 人类建造水库、人工湖、人工岛等。 关注生活、关注自然，把学习引入到实际的生活中去。 小结 图片：喜马拉雅山、雅鲁藏布大峡谷 ... ...
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