认识计算机 一、教学目标： 知识与技能目标： 1、回顾计算机的发展简史。 2、了解计算机的硬件知识。 3、了解容量单位之间的换算关系。 4、了解常见外存储器的特点。 情感目标： 1、联系生活实际，让学生感受知识的价值。 2、通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。 行为与创新目标： 科学地解答生活中遇到的计算机问题。 积极参与各种创新设计活动。 二 、教学重点：了解计算机的硬件知识。 三、教学难点：了解容量单位之间的换算关系。 四、教法：观察体验，合作讨论，自主探究，任务驱动。 五、教具：课件，计算机主机箱。 六、教学过程： 一、情景导入 师：上了初中，假如你的好朋友或家长想自己配置一台电脑，你能帮帮他吗？需要配置哪些部件呢？ 情景导入，激发学生的学习兴趣。并思考回答：主机箱，显示器，键盘，鼠标，音响等。 这些是我们从外观上看到的计算机部件，那么计算机系统的基本组成和工作原理是怎样的呢？让我们一起探索计算机工作之谜吧！ 二、新授 1、计算机的硬件系统的组成。 教师展示课件，介绍计算机的发展史： （1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。 （2）第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。 （3）第四代计算机特点: 体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。 观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看课件，学习教材中计算机硬件知识。 教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？ 小组合作讨论探究。 学生回答：…… 教师展示课件，总结： 外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。 内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。 教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。 教师展示课件引导讲解。 CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。 主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。 显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。 声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。 内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。 硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。 显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。 音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备 键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。 打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。 合作竞争学习： 老师打开机箱，展现计算机实物部件， 让学生参照计算机主机箱实物自主探究：主机箱内有哪些部件？它们的作用是什么？ 自主探究，参照计算机主机箱实物，自由阅读课本P24的计算机内部结构图，带着这两个问题思考和学习。 合作学习：在各自的异质合作小组中分别挑选一些硬件部件来给我们大家介绍一下这些部分的名称和组成。 组内讨论，达成协议，并以组为单位向全班汇报。 师生小结：主机箱内的主要部件的名称和功能，并板书。 教师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，他们的容量大小是怎样衡量的呢？ （1）计算机处理信息的最小单位是比特（bit），最基本的容量单位是字节（Byte）。 （2）换算关系：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 小练习： 1、计算机存储器的基本 ... ...
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