课题 会说话的手(二) 课时 1 教学目标： 知识与技能目标：感知手形的变化与组合，大胆对手形进行联想，用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。 过程与方法目标：通过对手势的不同变化及手形表演与想象，让学生用绘画表达出来。 情感、态度与价值观目标：在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手形带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力和大胆的表现力。 教学重点、难点： 教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用不同材料表现会说话的手。 教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。 教具、学具准备： 教师准备：多媒体课件、水彩笔、勾线笔、卡纸、综合材料等。 学生准备：水彩笔、勾线笔等。 板书设计： 会说话的手（二） 手形 添饰 作业布置： 1.以自己的小手为摹本，创作一幅创意手形图。可以把小手变成动物、植物、人物等； 2.可以在你之前的小练笔的基础上，再进行想象创作，也可以重新再创作； 3.注意保持桌面整洁。 教 学 过 程 第一课时 一、导入 师：同学们，今天我们的学校来了很多的客人，我们应该用怎样的方式来欢迎他们呢？ 学生鼓掌 师：我们班的小朋友真有礼貌！我们用手掌声欢迎了客人老师，手还会做些呢？ 师：原来手能够帮助我们做这么多的事情，真是一双万能的手~我们的这双手不仅能做事，它还会做什么呢？下面，我们一起看~（出示PPT手影视频） 师：说一说。视频中，你看到了什么？ 师：同学们观察的可真仔细，那同学们应该会发现，这些有趣的事物都是由什么变成的？ 师：是的，手。我们看到了蝴蝶在翩翩起舞，长耳朵的兔子，还有鹅鹅鹅，曲项向天歌。哇，真的是会说话的手呀~今天我们一起来学习《会说话的手》 二、新授 师：都说手是人的第二张脸，通过手，我们能知道很多的信息，下面我们就来看手猜年龄。老师这有三张手的图片，我们来看看他们分别是谁的手呢？ 师：你是怎么猜出来的？ 师：你们观察的可真仔细。同学们，从手上读懂了他们的年龄，那么从手上，能不能看出他们的身份呢？ 师：看来，手真的会说话呀，通过手，我们可以辨别出他的年龄、身份甚至是职业。 师：那么，还有哪些能够见证手会说话呢？让我们接着摆动作，说意思。看一看，老师的手想说什么？ 师：看来不同的手势不仅有各自的意思，同一个手势不同方向也会让意思大不一样呢！老师这里有些动作卡片，哪位小朋友愿意上来演一演，让下面的同学猜意思呢？ 师：除了单手动作，两只手，还能组合呢！你们的巧手灵活极了，摆出了各种造型。虽然没说话，但我们已经知晓了所要表达的意思，真是一双会说话的手呀~ 师：接下来，老师给大家两分钟的时间，请你选择合适的方式，把小手给画出来。 师：我们一起来看一看。这位同学选择了线描的形式，这位同学选择用拓印的形式，把小手的形状画的很好。那请同学们说一说，你觉得这个小手像什么？ 师：你们的想象力可真丰富。（教师在学生第一次作业基础上示范） 师：下面我们来欣赏一些大师和同龄人的创意手形图，请你说一说，你喜欢哪个小手，为什么？ （PPT出示创意手形图片） 师：那同学们，看了这些很有创意的手形画，你们想给小手施展变装术吗？ 师：不要着急，我们先来总结一下如何给小手变装。第一步是摆手势，画手形，第二步是根据手形的特点，想象添加合适的装饰。（板书：手形、添饰） 师：心灵才能手巧，下面我们来给小手变装吧~ 三、学生作业 要求：1.以自己的小手为摹本，创作一幅创意手形图。可以把小手变成动物、植物、人物等；2.可以在你之前的小练笔的基础上，再进行想象创作，也可以重新再创作；3.注意保持桌面整洁。 四、评价 以自评、互评、师评为主 五、拓展 师：同学们今天表现的都非常棒！我们的小手会摆造型，会说话。孩子 ... ...
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