【学习目标】 1、积累文中实词、虚词和句式知识。 2·能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。 3·情感目标 ：体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。 教学重难点 ：多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。 【预习案】 1、梳理课文中的文言知识。 11、作者介绍： 墨子，名翟（注音： ），鲁人。墨子是我国 时期著名的 、 、科学家、_?????????_、社会活动家。 的创始人，并有 一书传世。他的基本思想主张是 、 、 、_?°????_、节用、_è??è??_、非乐、_?¤????_、明鬼、_é?????_等项，其核心是 。 墨子精通手工技艺，可与当时的巧匠公输班（俗称鲁班）相比。他自称是“鄙人”，被人称为“布衣之士”。墨子曾做过宋国大夫，自诩说“上无君上之事，下无耕农之难”，是一个同情“农与工肆之人”的士人。墨子曾经从师与儒者，学习_??????_之术，称道尧舜大禹，学习《诗》、《书》、《春秋》等儒家典籍。但后来逐渐对儒家繁琐礼乐感到厌烦，最终舍掉了_??????_，形成自己的墨家学派。墨家是一个宣扬仁政的学派。在代表新型地主阶级利益的_??????_崛起以前，墨家是先秦和儒家相对立的最大一个学派，并列“显学”。 墨子的学说思想主要包括以下几点：①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要不分亲疏远近地互相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上任用贤者而废抑不肖者。④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活。 《兼爱》导学案 2、读准字音并注音： ①家之与家之相篡 （ ） ②不惮 （ ） ③富必侮贫 （ ） ④牂羊之裘 （ ） ⑤可使毋起者（ ） ⑥练帛之冠（ ） ⑦恶人者（ ） ⑧蹈火而死者（ ） ⑨朝有黧黑之色（ ） 找出通假字并解释： ①既以非之（ ） ②天下之难物于故也 （ ） ③昔者楚灵王好士细要 （ ） ④教驯其臣? （ ） ⑤破碎乱行 （ ） ⑥贵必敖贱（ ） ⑦辩其故也（ ） ⑧苟君说之（ ） 找出下列句子中的古今异义词并解释： ①以不相爱生： ②夫爱人者者，人亦从而爱之： ③ ③破碎乱行： 5、词类活用： ①强必执弱，富必侮贫，贵必敖贱，诈必欺愚： ②利人者，人亦从而利之： ③胁息然后带： ④越王亲自鼓其士而进之：? ⑤越王击金而退之： ⑥是故诸侯不相爱则必野战： ⑦以兼相爱、交相利之法易之： 6 【探究案】 1、翻译下列句子，指出句式特点： ①然则察此害亦何用生哉？ ②是以不惮举其国以攻人之国。 ③既已非之，何以易之？ ④此何难之有？ ⑤入以见于君，出以践于朝。 ⑥韦以带剑。 结合课文思考，解释“兼爱”含义。 3、墨子认为，“天下之害”有哪些具体体现？为什么会出现这种局面？用什么方法可以消除？ 4、孔子说“仁”就是“爱人”，墨子主张“兼相爱”，二者有什么不同？ 5、?墨子列举的“天下之害”的现象在被誉为“文明进步”的当今社会有没有呢？请举例说明，并结合现实生活谈谈你对“兼爱”的看法。 6、拓展延伸 （1）了解墨子名言，看看给你什么启示。 ①爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之。《墨子·兼爱中》 ②君子不镜于水而镜于人。《墨子·非攻中》（君子不用水来当镜子,而是拿人来当镜子） ③无言而不信，无德而不报，投我以桃，报之以李。《墨子·兼爱下》 ④万事莫贵于义。（ ... ...
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