课题 连乘、乘加、乘减 课型 新授 教学 目标 1、在运用过程中，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确地计算。 2、能正确解答连乘、乘加、乘减的两步计算应用题。 3、养成良好的计算习惯，形成严谨的数学学习态度。 教学重点 正确计算含有小数的连乘、乘加、乘减的两步计算式题。 教学难点 理解连乘、乘加、乘减的运算顺序。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、练习习惯 ；学业成果：计算掌握、简单应用 教学技术与学习资源应用 小黑板 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入，揭示课题。 1、回顾小数加、减、乘法的计算方法。 一、基础训练： 1.4×0.3= 0.25×0.8= 0.5×4.6= 3.5＋5= 1.4×0.3= 0.25×0.8= 0.5×4.6= 3.5＋5= 0.28×20= 6.6－2.94= 10－0.01= 2－0.18= 4.3+0.75= 2.3×0.4= 0.2×3.4= 20×5.8= 0.28×20= 6.6－2.94= 10－0.01= 2－0.18= 4.3+0.75= 2.3×0.4= 0.2×3.4= 20×5.8= 1.会正确计算小数的加、减、乘的方法。 二、情景引入，自主探究 1、在具体情境中，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确地计算。 2、通过实例，探索总结不够整除的计算方法。 1．出示例题： 2000年全年上海港货物吞吐量达到2.044亿吨，2005年全年上海港货物吞吐量比2000年的2倍多0.342亿吨，2005年全年上海港货物吞吐量是多少亿吨？ 2．尝试着独立列式解答。 分步算式： 综合算式： 2.044×2=4.088（亿吨） 2.044×2＋0.342 4.088＋0.342=4.43（亿吨） =4.088＋0.342 =4.43（亿吨） 3．教师巡视，进行个别指导。 4．集体交流：说一说每题的运算顺序。（对于有错误的学生让他们找找错误的原因，及时进行纠正。） 5．归纳小结：在列综合算式进行计算时，其运算顺序和整数四则混合运算的顺序一样。 1、根据情景能够正确列出算式。 2、能够正确的说出运算顺序并能正确计算。 3、能够归纳与总结小数四则运算的运算顺序。 三、分层练习，拓展提高 1、 通过实例，熟练掌握，不够整除的计算方法。 2、在解决问题过程中，经历审题、分析、解答、检验等步骤。 三、巩固练习，加深理解 1．试一试，用递等式计算下列各题。 39－5.2×7.4； 80.72＋2.6×4.3； 21.5×0.4×6.8； 7.06×（5.1－2.7）； 0.89×60－14.2；（0.028+0.062）×1.01. 2．下面各题计算正确吗？把错误的改正过来。 3． 口算： 0.5×0.5×0.5= 2－0.2×2= 301×2.5×4= 0.125×0.8＋0.9（1.6＋0.3）×0.2= （0.1－0.09）×10= 0.6＋0.4×0.2= 0.2×50×0.13= 0.2－0.2×0.2= 4． 练一练 （1）上海市2000年用于环境保护的资金投入是141.91亿元，2005年的资金投入比2000年的2倍少2.82亿元，上海市2005年用于环境保护的资金投入是多少亿元？ （2）按照国际通行的工艺，用1千克废纸做原料，可生产0.8千克再生纸.如果每人每周回收1.5千克废纸，我们班一周回收的废纸可生产多少千克再生纸？ 1、会正确计算除数是小数的除法，并学会验算， 2、能够说出计算方法。 2、通过计算，了解审题、分析、解答、检验等步骤。 四、课堂小结 今天，你有什么收获？ 1、能够总结除数是小数的除法的计算方法。 板 书 设 计 连乘、乘加、乘减 分步算式： 综合算式： 2.044×2=4.088（亿吨） 2.044×2＋0.342 4.088＋0.342=4.43（亿吨） =4.088＋0.342 =4.43（亿吨） 书面作业设计 练习册p17-18 教学反思 ... ...
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