《对称与均衡》教学设计 一、教材分析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。 剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。 本课旨在让同学们感受、尝试在“造型·表现”创作中注意“设计”，在“设计·应用”创作中不忘“造型”。这课既属于“涉及基本知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持的单元。 二、教学思路 本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。 为了让同学们更好地认识和理解“对折”，以及运用对折完成创作。课本中刊登了中外不同风格的对折剪纸作品，展示了对折剪纸的方法和步骤。 教学目标：1、让学生进一步了解有关“对称”的知识。 2、教会学生运用对称的形式原理组合作品。 3、培养学生的视觉感悟能力 教学重难点：教会学生运用对称的形式原理组合作品。 如何让学生学会根据自己的创意，运用对称的形式原理组合作品。 教具：课件、剪刀、彩纸。 学具：剪刀彩纸和有关剪纸资料。 三、教学过程 (一)双喜字导入新课. 通过双喜字,让学生感受对称剪纸美好寓意:成双成对,好事成双,导入课题板书课题. （二）图片欣赏，发现规律 ( 1)．了解我国剪纸历史及剪纸的特点 （2）课件:了解剪纸,感受对折剪的美丽。 剪纸早在1500年前就有了，现在，在我国呈现南北不同风格，南方精致，北方粗犷。感受对折剪纸的美丽。 你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？ （ 3）教师学生总结剪纸步骤： 折、 画 、剪 、贴。 (4)．说说你要对折剪的人物或动物。 （三）实践探究，学习技法 1．提出制作要求。 2．同学们制作，教师巡视。发现问题及时提示指导。 3．技法指导，教师适时示范。 （四）展示与评价 选出自己认为满意的一件作业，进行交流。 说说学做折剪纸的感受。 （五） 课堂总结 （六）收拾与整理 引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。 （评价建议1．能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2．作品设计是否新颖独特。） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
