《我们爱运动》教学设计 一、教材分析 本课是小学美术二年级下册，属于造型、表现领域。<<我们爱运动>>表现的是运动状态中的人，第一课时主要引导学生用纸条拼摆的方法，体会人在活动时的动态规律，内容生动有趣，可激发学生对表现周围事物的兴趣，培养学生热爱运动的好习惯。 二、教学目标 1学习人在运动时动态的基本变化规律，培养学生的观察能力和表现能力。 2通过人物动态的学习，了解多种美术表现形式，通过运动展现生命的美。 3养成正确的观察习惯，体验和感受运动的美，体会美术创作的乐趣。 三、教学重点、难点 重点：观察和体会人运动时的不同动态，感受运动的美。 难点：用纸条拼摆的方法表现人物的不同动态。 四、教学准备 教师：课件、范画、木偶人、纸条、手电筒等。 学生：剪刀、卡纸、胶棒、纸条。 五、教学过程 一：导入新课，揭示主题 1小游戏 同学们，你们想不想做游戏？游戏名字叫《我做你猜》，一位同学上台表演一个运动的姿态，大家一起猜猜他做的是什么运动？ 老师示范，学生再做，看来同学们都很喜欢做运动，做运动有什么好处呢？ 2揭示主题：今天我们就一起来学习《我们爱运动》。 二：欣赏感悟，讲授新课 1欣赏图片 运动不仅可以增强体质，还可以展现生命的美，不信，我们来看看下面这几张图片。欣赏人和影子的动态，欣赏运动的美，体会运动的快乐。 影子虽然没有面部表情，但它的外形轮廓，能准确生动的表现出人在运动时的不同动态。 2做实验 老师给大家带来一位新朋友-木偶人，通过关节的活动，他可以做出不同动态。用手电筒照出木偶人的影子，让学生感受立体到平面的变化。 3示范作品 老师带也来了几件平面的作品，同学们想不想看一看？准备两组纸条拼摆的作品，学生体会纸条拼摆的动态，老师示范纸条拼摆的方法。除了老师摆的这几个动态，你们还能不能摆出更多的人物动态？ 三、实践活动 1. 观察人运动时的动态，用纸条拼摆的方法，表现人物的不同动态。 2.人物姿态要协调、美观，可以适当的夸张。 四、展示评价 1.作品展示 将学生的作品贴到黑板上进行展示，学生评价，教师评价。 2.教师总结 同学们今天表现特别棒，我们的作品也呈现出了不同的人物动态。纸条其实可以拼摆很多作品，比如：课题、画等等。 为什么我们拼摆运动的人呢？因为运动不仅可以强身健体，还可以让我们收获自信，收获快乐，保持好身材。运动中的人是最美的，希望同学们一直坚持运动，养成爱运动的好习惯，这样，我们一定可以收获健康美好的人生！好，这节课就到这，下课。 ... ...
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