大连版（2015）七年级下册信息技术 6.神奇的画笔--多层嵌套循环结构 教学设计

教 学 设 计 授课人 课时 第一课时 课题 神奇的画�———多层嵌套循环结构 课型 新授课 教学目标 知识与技能： （1）学会改变画笔颜色的方法； （2）学会通过滑竿输入变量的数值； （3）掌握用多层嵌套循环结构绘图的方法。 过程与方法： 通过活动设置增强学生的逻辑思维、编程思维和处理信息的能力。 情感态度价值观： 体会编程思维，认识到其实生活中我们认识的复杂编程都是有一小部分简单编程一点一点结合起来的，解决问题应找对方式和方法。 学情分析 七年级学生好奇心强，喜欢探索，具备一定的总结归纳能力，喜欢接受表扬和肯定，但注意力容易分散。 在学习本节课之前，同学们已经了解到了“画笔”模块的应用，能够进行循化结构的程序设计，绘制简单的图形，为本课的学习奠定了基础。 教学重点 理解并学会应用多层嵌套循环结构 教学难点 将学会的多层循环应用到其他的绘图中 教学方法 演示法、探究法、任务驱动法、小组合作法 教学用具 多媒体网络教室 教学步骤 内容及过程 双边活动设计 一 前情回顾 创设情境 回顾上一节课的内容：绘制正N边形 引出复杂图形 师生共同回顾旧知 教师出示研究目标 教学步骤 内容及过程 双边活动设计 二 探求新知 探索实践 1、以正六边形为例，研究脚本编写的步骤 观察2个图形找到之间的联系 六个正六边形的绘制步骤以及脚本的编写 即：多层嵌套循环结构 实践活动一：以此类推绘制12个正12边形 实践活动二：用变量代替数值，绘制M个正N边形 5、实践活动三：通过阅读教材 自学 用滑杆表示变量 学生编写正六边形脚本 师生共同探讨 研究、学习 在原有的程序基础上进行修改，编写6个正六边形脚本 在原有的程序基础上进行修改，编写12个正十二边形脚本 观察能够修改为变量的元素，将程序进行修改 教材P44-45 教学步骤 内容及过程 双边活动设计 三 课堂小结 知识梳理 学生总结本节课的收获 学生各自按各自的喜欢绘制图形，各组进行展示 …… 学生总结 对于画的漂亮的组给予加分奖励 四 自主活动 布置作业 通过上节课的学习，我们已经掌握了利用循化结构绘制五角星的方法，请您利用多层嵌套循环的方法，绘制出M个N角星的组合图形。 培养学生的自主探索精神 板书设计 神奇的画笔 ———多层嵌套循环结构 绘制6个正6边形 绘制12个正12边形 绘制M个正N边形 利用滑杆表示变量