制作填色书 第一课时 教学目标 1.了解图书的基本结构,体验图书的制作过程。 2.应用多种信息工具与办公设备实现创意物化。 3.分工协作共同完成项目,培养团队精神。 4.对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思。 5.体会技术和艺术之间取长补短的关系,提高审美情趣。 6.提高版权意识,维护信息活动中个人的合法权益。 教学方法 1.引导法:提出问题“能否小组协作,制作一本书?”,引导学生讨论,确定活动。 2.探究法:参照教材,了解图书的基本结构和制作流程,对填色书的制作进行规划。 3.分组讨论:制定小组活动方案、进行岗位分工。 4.分工协作:小组成员结合所分配的岗位进行针对性的学习和工作,并在策划者的统筹下,汇总、编排、制作成填色书。 5.展示汇报:以班级为单位组织成果交流会,各小组指派代表进行展示汇报。 6.评选活动:以投票的方式选出本次活动的最佳图书、最佳封面设计。 教学准备 1.教学环境 计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0软件、文字处理软件。 2.教学资源。 绘本样书(可从图书馆借阅)、填色书样书(教师自制)、资源包(关于图书的介绍,课件)。打印机、纸、订书机等,原则上由各小组自行解决,建议计算机教室也要准备。 3.分组情况。 座位周边6~8人组成1个小组。 活动过程 第一课时 活动目标 1.了解图书的基本结构,体验图书的制作过程。 2.应用多种信息工具与办公设备,实现创意物化。 3.分工协作共同完成项目,培养团队精神。 活动重点 掌握应用多种工具协作制作填色书的基本技能。 活动难点 分工协作共同完成项目，培养团队精神。 一、导课（3分钟） 展示:关于图书的介绍、绘本样书(教师自制)。 2.提问:能否小组协作,制作一本书？ 3.出示课题:制作填色书 二、了解图书（5分钟） 1.书的结构。 （1）讲解：以绘本为例,一般有五个组成部分,即封面、环衬、扉页、正文、封底。 （2）布置任务：同学们阅读教材第80页“图书部件简介”，然后，给教材图综3-2图书部件做标注。 巡视指导。 2.出版流程。 （1）布置任务：请同学们阅读教材第81页知识窗,了解图书出版发行的主要参与者和主要流程。 (2)提问：针对制作填色书的任务,有思考、讨论哪些环节是可以借鉴的?哪些环节可以省略? （3）根据同学回答,进行点评 三、组建团队（10分钟） 1.组建项目学习小组。 布置任务： (1)由6~8位同学自愿组成一个项目学习小组。 (2)在组内推选一名组长。 (3)为团队命名。 (建议沿用前两次综合活动的分组,以利于提高活动效率) 巡视指导 2.讨论制作方案。 布置任务:请组长组织本组人员,参照教材第82页表综3-1,确定填色书的制作方案,并填写表格。 巡视指导。 3.落实岗位责任人。 布置任务:全体组员都要参与正文创作。还有几个岗位需要组员兼任,请根据教材第83页表综3-2的岗位职责,在组内推选各岗位的责任人,并填写表格。 巡视指导 四、明确岗位责任（10分钟） 重申活动任务:综合运用多种信息技术工具,将前几节课所设计的图案和同学们课外设计的图案,导出为图片,根据一定的主题,在Word文档中按照统一的页面样式进行编辑后,打印成黑白稿件,装订成为一本填色书。 明确岗位责任: 1.作者岗位,这是小组所有成员都担任的,它的任务是:创作正文图案。 布置任务:图案创作就是用图画表达自己的想法。你看,作者应该有自己的想法,请同学们阅读教材,了解几位作者的创作思路。 巡视指导 提问:XX同学,能不能请你告诉大家,你最欣赏哪位作者的创作思路?为什么? 针对性点评 总结:教材中的三位作者分别采用Scratch印章、Scratch编程、结合Word的图形处理这三种方式设计图案,这些方法仅供参考,允许学生有不同的创作方法。 2.其他岗位。提问:设计、编辑、印务分别只有一位组员担任。组员有必要了解自己并不担任的岗位吗?你愿意了解其他岗位吗? 根据学生回答 ... ...
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