八年级音乐《红河谷》教案 教学目标： 1、情感 态度 价值观 感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱《红河谷》，品味音乐文化的多样性。 2、过程与方法 （1）在体验中学唱歌曲，感受歌曲风格与特点。（2）在探究中感受音乐要素（力度、速度、演唱形式等）对表现歌曲情感的作用。 3、知识与技能 （1）聆听了解不同演唱形式对塑造音乐形象所起的作用。（2）基本学会演唱《红河谷》。 教学重、难点： 学唱歌曲《红河谷》，启发学生能够用圆润的声音、有感情地演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 1、课件播放风光图片，学生听着歌曲《红河谷》的音乐。 2、师：根据你们看到的图片，同学们猜猜看，今天咱们要去哪个国家了解它的音乐呢？ 生：加拿大。 师：有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字？ 生：《红河谷》。 师：今天我们就来学唱一首加拿大民歌《红河谷》。 二、学唱歌曲《红河谷》 1、歌曲介绍。 《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 2、学生学唱歌曲。 （1）聆听欣赏歌曲《红河谷》并说一说聆听后的体会和感受，回答问题。 师：1.这首歌曲的情绪怎样？ 生：优美的，动听的，带有深深的思念之情。 师：2.这首歌曲是几拍子的歌曲呢？ 生：4/4拍，以四分音符为一拍，每小节有4拍。 师：3. 歌曲强弱规律怎样？ 生：强 弱 次强 弱。 师：同学们说得非常好！接下来，我们就来学唱这首歌曲。 师：看谱例，第一小节是什么小节？ 生：这是一个弱起小节。 （2）现在我们一起来学唱歌谱 ...... ① 请同学们有感情地大声朗读歌词。 ② 请跟着老师一起唱歌谱 ...... ③ 教师演唱歌谱，学生演唱歌词。 跟伴奏学唱歌曲《红河谷》。 3. 知识链接。 （1）什么叫弱起小节？ 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 （2）演唱形式 师：请聆听另一个版本的《红河谷》，体会一下和之前听到的有什么不同（可给出齐唱、重唱、合唱三个选项）？ 生：这是用合唱形式演唱的。 师：合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。 师：同一首乐曲，用不同的速度、音色来演唱演奏，表达的情绪是有差异的。 三、 课堂小结 音乐作品可以通过情绪情感来改变它的风格特点，因此，我们在演唱音乐作品时应该先认真分析作品，格外注意音乐要素的运用，这样才能正确地演唱歌曲。 课后要求：有感情地背唱《红河谷》。 ... ...
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