3影子的秘密 课件（23张PPT）+教案

影子的秘密 教材：教科版小学科学三年级下册 授课年级：三年级 课时：1课时 德育渗透点：培养学生公平、平等的思想 教学目标 ?科学概念 ： ?1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 ? 2.可以自己发光的物体叫做光源。 ? 3.物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 ? 4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。 过程与方法 ： ? 1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，找到它们之间的关系。? 2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系 情感、态度、价值观 ： ?1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 3.学生体会到科学与生活的密切联系，从实验中体会公正、平等观念。 重点： ??通过游戏指导学生认识影子形成的条件;通过图片和结合生活实际知道什么是光源. 教学难点: ??通过实验探究影子的特点. 教学准备 ??教师演示：课件、手电筒、长方体的小木块。 ? 分组实验：手电筒、长方体的小木块、记录表。 教学过程： 创设情境，导入。 ?师：同学们，我们一起来欣赏一段表演。 同学们要边看，边思考：这是什么表演？（播放课件：手影表演视频） ?学生观看。 ?结束观看，师:谁来告诉大家，这是什么表演？ ???（生答：手影表演。） ???师：没有光，还能表演吗？ 生:（猜测）不能 师：这节课我们一起来探索影子的秘密。（板书:光和影） 二、新知探究。 （一）影子的形成需要的条件。 ?1、师：请同学利用桌上的材料，分小组设计一个能看见影子的实验，完成的小组请举手示意老师，记住当时响起音乐时，表示时间结束，组长要把实验仪器收好并放在篮子里面，开始。 ?2、学生分组实验。师行间辅导。 ?3、汇报实验情况。 ?师：哪个小组愿意来演示一下你们是怎么获得影子的。 ? 让一个小组上台演示。 ?师：同学们看见影子了吗？（看见了） ?师问上台演示的学生：你们为什么要选择手电筒呢？ ?生：手电筒能发光，有了光才能形成影子。 师：什么东西能发光？ 生：……手电筒、阳光、灯光、蜡烛等 师：刚才同学们说的这些物体都能够自己发光，可是，他们一定正在发光吗？ 生：不是。 师：科学上，我们把这些能够自己发光而且正在发光的物体叫做光源。 月亮是光源吗？ 生：不是，它不是自己发光，是反射太阳光发光的。 ?师：为什么选择小木块呢？ ?生：小木块可以遮挡一部分光线，木块遮挡了一部分光线，就可以行成影子。没有遮挡物就不能形成影子 。 ?师:可以换成其他东西吗？ 生：可以 师：举例说明好吗？ 生：手、笔…… 师：很好。像这种可以遮挡光线的物体，我们把它叫做遮挡物。 那你们选择纸有什么作用？ ?生：可以把影子挡住。 师：换成其他东西可以吗？ 生：可以 师：请举例说明 生：地板、桌子、白板…… ?师：像纸这种可以呈现影子的物体，我们叫做屏。 ? 同学们，现在能否告诉老师，影子的形成究竟需要哪些条件呢？ ?生:光、遮挡物、屏。 （板书：形成影子的条件：光、遮挡物、屏） （二）、影子的特点 ??1、影子的长短和光源的关系 （出示课件）师：同学们请看，这里有一组照片，快速找出里面的光源、遮挡物、屏分别是什么？ ??生:太阳是光源，人是遮挡物，地面是屏。 ??师:同学们上课很专心，请大家再仔细观察阳光下的影子，你有什么发现吗？ ??生：中午，影子最短。 ??生：早上和下午，影子长。 …… ??师：现在我们用手电筒代替太阳，积木代替人，以纸为屏，模拟太阳的东升西落来研究一下影子的长短吧？ 记得不能用手电筒的光照射同学的眼睛，轮流实验。还要把你观察到的现象填在记录表一。 ??（实验） ? （音乐响起）记 ... ...