中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐九年级上册第五单元第1课时 《前门情思大碗茶》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：本课的指导思想是音乐课程标准中提到的“弘扬民族音乐”，并提倡将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的重要教学内容，本单元的曲艺音乐是民族艺术中的瑰宝，是最为典型的民族艺术。通过学习民族音乐，使学生热爱本民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教材分析：《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁老北京风格的现代歌曲。作品通过归国华侨对儿时北京生活往事的回忆及对大碗茶的情思，表达出远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。《前门情思大碗茶》是一首广为流传的京味歌曲，具有浓郁的老北京风格。乐曲是宫调式，4/4拍，二段体结构。歌词隽永， 有京韵大鼓特色。它吸收了北京曲艺音乐的素材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆、声声入耳。在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，使作品京味十足，韵味无穷。 学情分析：在小学音乐教学中没有曲艺的教学内容，学生对戏曲可能有一些了解和认识，但对曲艺艺术几乎是很陌生的。九年级学生大部分喜欢流行音乐，很多学生对传统音乐知之甚少，对我国传统的音乐艺术视而不见、听而不闻，更没有为民族艺术的传承和发展而努力的意识。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《前门情思大碗茶》 第一课时 学科 音乐 年级 九年级 教学目标 知识与技能：通过聆听感受及音乐实践，使学生掌握弱起小节、切分节奏及装饰音等音乐要素，并根据曲艺音乐的风格特点有感情的富有韵味地演唱歌曲演唱歌曲。 过程与方法：通过视频欣赏、教师范唱、节奏练习和揣摩旋律，感受并演唱歌曲中的“京味儿” 情感态度与价值观：通过欣赏和模唱歌曲，使学生对中国的的民族音乐———曲艺音乐产生兴趣，通过反复练习体味曲艺音乐北京琴书的艺术魅力，感受远方游子对祖国和家乡的思念，培养学生的爱国情怀。 重点 体验模仿京味歌曲,声情并茂地演唱,能够了解《前门情思大碗茶》的歌词意境,体会游子对家乡的思念和热爱之心。 难点 注意歌曲每句乐句之间的空拍,演唱时多多模仿京韵大鼓唱法中的儿话音等演唱技巧,注意乐句中的装饰音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师播放京剧韵味的戏歌《唱脸谱》并介绍：戏歌是一种把古老而传统的戏曲唱腔与当代流行音乐的通俗性结合起来的艺术形式。 你听过这首歌曲吗？它听起来有哪种戏曲的韵味？ 引出戏歌的概念 讲授新课 1、作品介绍：《前门情思大碗茶》是一首京味儿十足的戏歌，歌曲吸收了北京曲艺音乐的素材，将中国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，并借用了大量的装饰音来处理歌词。在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，让听众在大碗茶里细细品味中国戏曲文化的独特韵味。2、背景介绍： 该歌曲的创作背景来源于在北京前门火车站喝的大碗茶。有一年，一批返城的知青回到北京，阎肃下了火车，走在前门火车站，炎热的天气让前门楼前的一个露天小茶铺显得格外亲切，简单的一个大案板，摆着一溜儿大茶碗，黄黄的茶汤，一口翻将在肚，又解渴又便宜，透着一股子亲切劲儿。3、作者介绍：阎肃（1930年5月9日—2016年2月12日），原名阎志扬，男，汉族，河北保定人，肄业于重庆大学，著名文学家、剧作家、词作家； 姚明，中国一级作曲家，1948年出生，辽宁营口市人。主要成就是大胆地将京剧曲调融入歌曲，是中国戏歌的开山领路人。4、歌曲欣赏：教师播放《前门情思大碗茶》的视频。5、教师范唱：教师跟着伴奏音频带着京剧的韵味完整的演唱歌曲。歌曲分为两个部分。学唱歌曲的第一部分 ... ...
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