《证件照片我会做———图片修剪与调整》教学设计 教学目标 能用“旋转”工具，将倾斜的图片调正。 能用“抠图笔”，取出主体图像并更换背景。 能用“裁剪”工具，截取出需要的主体画面并保存图片。 重点：制作2寸登记照 难点：抠图笔的运用 教学、学法：任务驱动、演示法 课前准备： 从班级八个小组里挑选8名同学，教师用手机拍摄好学生的照片。（拍照背景不选单色，拍摄角度不拍正） 设计理念：从学生生活实际出发，以制作个人登记照为主题，激发学生学习兴趣。 教学过程： 导入 生活中我们经常要使用到证件照，例如参加校内活动，要提供2寸登记照，我们一般去照相馆，这样既费时也费钱。我们能不能自己动手制作登记照呢？现在智能手机普及了，我们可以用手机先拍好照片，然后发送到电脑上处理，再拿到照相馆打印。 今天我们来学习运用“美图秀秀”这款软件来处理2寸登记照片。 利用“美图秀秀”制作2寸登记照 准备：发送课前教师用手机拍摄的本班8位同学的照片至学生机。 认识“美图秀秀”的工作界面（学生自学） 任务一：在美图秀秀中打开本组同学的照片 启动美图秀秀 尝试打开本组同学的照片 （学生对照课本自学） 引导学生发现拍摄的照片存在三个主要问题：主体人物角度不正、照片背景不附合登记照要求、照片比例不正确。 试一试：旋转调正图片———旋转工具的运用 任务二：利用美图秀秀校正图片 学生先自主尝试操作 教师巡视辅导 学生演示并讲解 教师补充（在“任意旋转”选项下，运用键盘左右光标键精确旋转图片） 图片调正后，我们发现图片背景不符合登记照的要示，登记照背景色一般为白/蓝/红色，怎么办？ 学一学：运用“抠图笔”工具更换图片背景 任务三：更换图片背景 学生先动手尝试（引导学生思考：抠图笔有三种模式，哪一种模式符合我们的需求？） 教师巡视辅导 学生演示（引导学生思考：如何让人物主体与背景色较好的融合在一起？） 教师补充：抠图笔的三种模式适用于不同情况的需求。抠图完成后，调整前景的羽化值可以让人物主体与背景色较好的融合在一起。 现在人物主体抠出来了，背景也符合了登记照的要求，是不是就处理好了呢？我们还需要把它裁剪为2寸规格。 做一做：裁剪照片———裁剪工具的运用 任务四：裁剪照片为2寸比例 学生先动手尝试（引导学生观察：裁剪窗口中的常用比例栏） 教师巡视辅导 学生演示 教师补充：裁剪时，尽量保证人物主体左右空隙对称，裁切好后保存照片。 练一练 再选一位同学的照片，给他制作2寸登记照，并上交作品到教师机。 作品展示 探一探 照机馆打印登记照时，在一张相纸上能输出整齐排列的多张登记照片，你能在美图秀秀中排出这种效果吗？ ... ...
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