《同一首歌》 教学内容分析 ?《年轻的朋友来相会》这首歌曲创作于80年代，张枚同作词，谷建芬作曲。本曲与《校园的早晨》属同一年代、同一类风格的歌曲。在改革开放的初期，这类歌曲像春风吹进校园一样给校园中的学子们一股清新的空气，很快便流行在年轻一代的歌声中，传唱至今，仍令人感到作品栩栩如生的音乐形象使人振奋激动。 歌曲为F大调，3/4、4/4、2/4多种拍子构成了音乐轻松的自由性。八分、十六分音符构成的节奏型以轻快跳跃的效果贯穿全曲，使人感到轻快兴奋。B段的六度跳跃以明朗亲切的感觉与A段的轻松、活泼形成呼应。结束句长音显示出青年们对未来的坚定信心。音乐对比产生的情感变化使整首歌曲充满了一种青春的活力。多年来一直受到学生和老师的喜爱。其美妙的音乐感染、影响了许多人，是传唱至今的原因。 《同一首歌》这首歌曲是本世纪初党中央提出建设有特色的中国社会主义，全国各族人民同一条心、同一个目标进行建设富裕的小康生活的历史背景下，由陈哲、胡迎东作词，孟卫东作曲的一首脍炙人口而寓意深刻的通俗歌曲。它以深情、诚挚、优美、感人的旋律感动了千百万人，人们不约而同地唱出了心中向往美好未来、奔向美好明天、踏上金光大道奋勇向前的共同理想。歌曲的名字本身意味深长，加上动人的旋律、感人的歌词，使的这首歌曲已在中国大地回响，现代人对它非常的熟悉，常常在会议、仪式或晚会的结束时集体歌唱，形成了一种奋发向上，团结一致的精神形象。 歌曲一改欢快活泼的手法，用缓慢、深情的旋律和宽松的节奏演唱，给人一种平稳、宁静的感觉，而中段的节奏从宽松到稍密集，然后恢复到宽松的节奏，加上八度大跳音程的效果，令人耳目一新。歌曲含义深刻，感情深厚朴素，不管是欣赏还是演唱，其艺术感染力都觉得与“余音绕梁，三日不绝”。 二、教学对象分析 前面已分析，这里略 三、教学目标： 1、通过欣赏和演唱歌曲感受歌曲情绪、歌曲所表现的热爱祖国、为建设祖国而共同奋斗的思想感情，从而激发学生的爱国情感。 2、通过学习认识多拍子的运用、速度、节奏等音乐要素对歌曲音乐特点 、音乐形象塑造的重要性。 3、了解21世纪的校园文化。 四、教学重点 1、通过欣赏和演唱歌曲感受歌曲的情绪、歌曲表现的热爱祖国、为建设祖国而共同奋斗的思想感情，从而激发学生的爱国情感。 3、通过学习认识多拍子的运用、速度、节奏等音乐要素对歌曲音乐特点 、音乐形象塑造的重要性。 五、教学难点 1、通过学习认识多拍子的运用、速度、节奏等音乐要素对歌曲音乐特点 、音乐形象塑造的重要性。 六、教学准备： 多媒体课件、钢琴 七、课时安排 1 八、教学过程 （一）导入：学生演唱《校园的早晨》 师：大家还记得这首歌曲是那个年代的校园歌曲吗？是由那位作曲家作曲的？ 生：20世纪八十年代，谷建芬。 师：我们继续学习一首20世纪八九十年代由谷建芬作曲的《年轻的朋友来相会》和一首本世纪脍炙人口而寓意深刻的通俗歌曲《同一首歌》 （二）教授新课 欣赏并演唱歌曲《年轻的朋友来相会》 （1）听唱歌曲 师：歌曲用哪种速度、情绪怎样？音乐有什么特点？ 生：中速、兴奋的、 音乐轻松自由、轻快跳跃、明朗。 师：现在大家有感情地跟琴轻声演唱两遍歌曲。 师：大家都唱地很认真，那这首歌曲的拍子与其它的歌曲有什么不同？ 生：由3/4、4/4、2/4多种拍子构成。 师：歌曲用这么多种拍子构成有什么作用？现在老师整首歌改成只用3/4， 同学们唱唱。 师：可见3/4、4/4、2/4多种拍子构成了音乐轻松的自由性。 师：请同学们看看X X X XX X | X X X X X X X |这个贯穿全曲节奏型主要由哪些音符构成，拍一拍感受其特点，起了什么作用？ 生：主要由八分、十六分音符构成，轻快跳跃，使人感到轻快兴奋 （2）再听歌曲 师：A段与B ... ...
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