教学设计表 案例名称 打开窗口看风景 科目 信息技术 教学对象 三年级 提供者 一、教材内容分析 人民教育-出卷网-出版义务教育阶段教科书小学三年级上册内容。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标： 1 进一步熟悉鼠标的单击、双击、拖动操作。 进一步认识Windows的窗口； 掌握改变窗口的大小、移动窗口的操作 。 过程与方法 任务驱动法 演示讲解法 练习法 情感态度与价值观 意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。 体验用计算机欣赏图片的过程与乐趣。 三、学习者特征分析 学生初步掌握了鼠标的单击、双击、拖动操作。 学生上机操作少，计算机操作比较生疏。 四、教学策略选择与设计 任务驱动法 演示讲解法 练习法 五、教学环境及资源准备 1 网络计算机教室（安装有伽卡他卡演示软件） 2 教师准备 一份优质的PPT课件 学生机准备 魅力中国图片素材包 六、教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 窗口各部分的名称 认识 窗口 图片 最大化 向下还原 G E 思考练习 窗口调整窗口移动 文字 窗口调整 窗口移动 J H 鼠标儿歌 鼠标 操作 文字 熟悉鼠标的单击、双击、拖动 E J ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 七、教学过程 一 设疑导入 黑板出示：Windows这个单词，问学生：你们认识这个单词吗？ 学生回答：窗户。 师：对了，在计算机中，Windows的意思是“窗口”，这里的“窗口”是指在屏幕上显示的矩形区域。在Windows系统中执行各种任务时，都需要打开窗口，才能查看计算机里的“秘密”。比如，通过窗口，我们可以欣赏到保存在计算机里的漂亮图片。 本节课我们学习：“第四课打开窗口看风景”。 二 认识窗口 我们到“美丽中国”窗口去看看名胜古迹 （演示讲解） 步骤： 1 打开“魅力中国”窗口。 （1）认识窗口里的图标。这些图标代表一个个图片文件。 拖动滚动条，可以看到更多图标 （2）认识窗口的组成： 菜单栏 显示区 右上角按钮 状态栏 （注意：此处要用到演示软件划分区域） （3）对比观察标题栏右侧的3个按钮。（出示课件演示） （4）双击窗口中的“大雁塔”图标，打开一幅图片。 （5）欣赏更多图片。进一步说明在后面的学习中，我们还会用到包含声音、视频、文字、动画等内容的文件。要查看或播放这些文件中的内容，都需要先打开窗口，通过窗口把内容显示或播放出来。 三 窗口的最大化与最小化 把窗口放大到最大的限度，这种操作叫做：最大化 （演示） 把窗口缩小，只在任务栏中显示它的图标，这种操作叫做窗口最小化（演示） 自主学习 （发放自主学习练习题） 四 调整窗口的大小 请生观察，师问生汇报 任意调整窗口大小的操作 1把鼠标指针移到窗口的边框上，指针变成双向箭头或竖双向箭头的时候拖动，观察窗口的变化。 2把鼠标指针移动到窗口的一个角上，变成斜向双向箭头的时候拖动 ，观察窗口的变化。 五 移动窗口 移动图片的位置 步骤：1把鼠标指针移到窗口标题栏的空白处。 2、拖动鼠标，窗口就随着鼠标指针移动，到达目标位置时松开鼠标左键，窗口就移到了新的位置上。 六 思考练习 1 依次打开素材中的“故宫”“西湖”和“华山”文件夹，双击“华山 ... ...
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