《远程教育 网络学习》 华科大版（2014）《信息技术与网络》九年级下第五课 教学目标： 知识和技能：1、了解什么是网络学习？认识一些未来的网络学习方式。 2、初步掌握利用网上资源进行网络学习的操作过程。 过程和方法：1、体验网络学习的过程，感知网络学习的优势。 2、引导学生运用各种交流工具（如网络学习平台、QQ、微信等）进行协商学习，提高学习效率和自学能力。 情感和价值观：1、养成良好的上网习惯，树立正确的上网观。识别网上信息的真实性、准确性和相关性。 2、养成网络学习的习惯，培养终身学习的意识。 重难点： 重点：有计划、有目的地确立自己的学习主题。 难点：在网络学习中克服网络中其它因素的干扰。 学习者分析： 目前网络学习已深入到城乡的基层教育中,而网络学习主要采用自主学习和协商学习进行的。在这一环境中，学生的学习方式会更加便捷、自由、灵活多变。与以往传统教育模式相比网络教育具有更大的优越性，可充分弥补学生的课堂学习不足，且能拓宽学生的视野和知识面，是未来学生学习的主阵地。 网络里的知识虽然丰富多彩，表面上学生的学习内容也更加多彩新颖了，但一些学生学习效果并不佳。为了让学生更好地享受名校、名师等优质教育资源，满足学生的求知需求，使学生逐步掌握科学的学习方法和终身学习的习惯，形成良好的上网习惯，提高学习效率和自学能力。 本节课将从影响一些学生网络学习效率的因素入手，引导学生养成良好的网络学习习惯和学习方法。 教学媒体：课件、网络及网络教室 教学课时：1课时 课堂教学过程及语言的设计： 一、观看视频 引入新知（） 课前活动 …… 开课： 师：同学们，一周一节的信息技术课终于到来了，请同学们各就各位，调整好你的计算机，并退出所有的应用程序，回到桌面，电子教室马上开启了。 好，闲话少谈，马上进入本节课的学习了。 [老师开启电子教室，画面停在课件即将播放的视频首祯画面上] 师：首先请同学们观看一段视频。 [师生同观这个视频]（3′） 师：有谁看过这个视频吗？（或有谁没有看过这段视频的？）…… 它讲述的是一个怎样的知识内容？请发表你的说说，名额有限的啊。……谁来抢这个沙发。 师：[如果不活跃]老师先来抢个沙发坐坐：“这是我国神舟十号发射成功时宇航员在太空授课的现场视频片段”、“中央电视台地面授课现场”等。 生1、……。 生2、……。 师：是不是又换醒了你一段往日的记忆啊。 师：实质上刚才我们跟着视频播放的过程，经历了另一类的学习方式。这就是本节课老师要和同学们一起体验的在信息技术支持下的新型的学习模式――网络学习。 [课件展示课题：远程教育 网络学习 （华中科技大学出版，湖北省中小学地方教材 《信息技术与网络――多媒体技术》九年级下第五课第29页]） 当今，网络已经参透到工作和学习的各个阶段中。在网上学习正成为一种流行的学习方式，并且这种学习方式在被越来越多的人接受，它是我们未来学习的主要方式。作为时代浪潮儿，我们行动了吗？ 那么，我们心目中的网络学习是怎样的呢？ 同学们是不是很想来试一试呢？ 请同学们根据自已的喜好和知识点选择一个学习主题。 如果你有学习主题，请直接打开并学习。 如果你没有学习主题，请选择某个喜好主题并学习之。 时间3分钟，看谁做的又快又好，倒计时开始。 …… 好，时间到。现在不管你做的怎样，请大家停止操作，保持当前窗口，不要关闭当前窗口就行。 二、师生互动 破解新知() 我们先不讨论同学们学习的什么主题，先来认识一个概念： 什么是网络学习？ 网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采用自主学习和协商学习的方式进行。 为了进一步了解它的含义，我们再来看一段网络学习的视频案例，一种新型的学习模式：翻转课堂。 ... ...
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