第六课 神奇的画———多层嵌套循环结构 课题 神奇的画———多层嵌套循环结构 课型 新授 学校 教师 时间 教材分析 神奇的画———多层嵌套循环结构是大连理工大学-出卷网-七年级下册的第六课，这节课在学生初步了解【画笔】模块组的基础上，进一步学习更改画笔颜色的方法，学习通过利用变量知识，编写多层嵌套循环结构的脚本程序进行绘图。本课内容较多，内容有一定的难度，有必要对教材内容进行合理的整合，有利于学生理解与运用。 学情分析 1、学生通过前五课的学习,已经了解了Scratch的一些基础知识,比如变量的使用、循环结构的使用等,并且显现出了很大的学习兴趣。这些现状是教学中非常难得的,通过适当的引导,以使得本节内容能够被顺利接受应该不会很难。 2、学生学习本课可能遇到的困难和问题,是对多层嵌套循环结构的理解和运用,教学过程中,可以分步实现, 需要有层次,有顺序的解决问题,让学生能看得懂,能自己编写得出。 教学目标 知识与技能： 1.学会更改画笔颜色的方法。 2.学会通过滑杆输入变量的数值。 3.掌握用多层嵌套循环结构绘图的方法。 过程与方法： 1.通过图片导入新课，引起学生的兴趣； 2.通过复习绘制正六边形,引出多层嵌套循环结构的使用,然后在教师的指导下完成教学任务 3.在绘制正六边形程序的基础上稍作改动，绘制12个正十二边形，增加颜色改变的语句，选出一名学生来演示,其他同学再补充完善,这样可以给学习突出的同学多一些展示自己的机会,让课堂氛围变得更和谐 4、绘制M个N边形采用嵌入教师微课的方式,学生观看后，教师设置任务,学生参考教材和微课完成任务,教师做适当的补充和拓展,培养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观： 1.过观察、分析、思考、讨论与实践等教学环节,培养学生敏锐的洞察力、解决问题的方法、积极主动的学习态度； 2.鼓励学生运用学过的知识,充分发挥自己的想象,设计出更加奇妙的图案,让学生从中获得成功的快感,激发学生学好信息技术的积极性。 教 学重、难点 重点：学会更改画笔颜色的方法；学会通过滑杆输入变量的数值。 难点：理解程序设计过程,运用多层嵌套循环结构,实现任务的高效化、精简化、可读化。 教法 讲授、演示、练习；自主、合作、探究 教具 计算机，课件，微课 教学环节 教学活动 学生 活动 设计意图 创设情境 展示图片 让学生观看 师说：这些漂亮的图片，就是用Scratch 程序设计出来的，今天同学们自己来绘制图形。 学生观看、欣赏漂亮的图片 利用精美的图片激发学生的学习绘图的兴趣。 新课讲授 一、绘制6个正六边形的组合 展示一张由6个正六边形绘制成的图片，提出问题，这张图片是怎样绘制出来的 ？有什么规律？ 小组讨论并回答（由6个正六边形组成的） 出示任务一 绘制6个正六边形的组合（提示：先回忆上节课所学绘制一个正六边形，再调节旋转方向，增加循环结构，绘制六个正六边形。） 找一个学生演示完成绘制一个正六边形，所有学生完善脚本完成绘制六个正六边形的绘制，教师指导，然后出示正确的脚本，引出本课主题多层嵌套循环结构 二、绘制12个正十二边形的组合 展示一张由12个正十二边形边线色彩不断变化的图片 出示任务二 绘制12个正十二边形的组合 学生在6个正六边形的基础上进行修改，教师指导 （教师提示：在Scratch中，不同的画笔颜色的数值不同，通过，可以控制渐变的程度，使图形更为奇妙精美） 请一位同学展示所绘制的图形 教师做必要的补充 三、绘制M个N边形的组合 展示6个正六边形组合和12个正十二边形组合的脚本，比较两个脚本的差别，引出变量的使用 学生利用以前学过的变量知识，尝试绘制M个N边形， 操作有困难的同学可参考微课M个N边形 教师演示正确的程序脚本 四、利用滑杆形式修改变量 学生讨论用变量的形式绘制M个N边形的组合是 ... ...
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