英语 市骨干教师竞赛作品：Book 1_U1_Welcome to the unit

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）作为学生进入高中后学习的第一个单元，本单元的主题“学校生活”契合了学生的关注点。在教学设计中安排学生先谈论他们已体验到的或是期待中的高中生活，从学校设施、在校时间安排、学习任务、和教师和同学的关系、课外活动等方面引导学生作出相关表达。之后再引导学生观察图片，了解英国学校的方方面面。在此基础上，通过列表的形式比较中英两国学校生活的差异，最后导出让学生设计自己心目中理想的学校。教学构想及目标: 让学生谈谈英国中学生活。帮助学生了解中英之间中学生活的区别促进师生之间的交流 知识目标:了解中学生的生活培养学生学习的兴趣 教学步骤Step 1: Lead-in1. Teacher: It’s the beginning of a new term and welcome you to this senior high school.2. [Brainstorming] Ask the Ss to think about what the school life in Senior High is/will be like.3. Collect answers from the students and group the answers according to the following aspects: School facilities School hours Learning task Teachers and classmate After-school activitiesStep 2. Learning about school life in the UK1. Teacher: High school is a time of discovery, learning and hard work! Look at the pictures on page 1. They show some parts of high school life in the UK.2. [Pairwork] Go through the four pictures. Find details of school life in the UK in pairs.3. Ask Ss to report what they have found in the pictures.4. [Pictures]Teacher can cite more information from a UK school website.Step 3. Comparing school life in China and the UKList a chart showing the differences between school life in China and school life in the UK.Ask Ss to give a brief introduction of the differences with the help of the chart.Step 4. Designing an ideal school1. [Group work] Ask Ss to work in groups and design an ideal school, which should cover at least three aspects of the following: School facilities/ School hours Learning task Teachers and classmate After-school activities2. Ask Ss to present their ideal schools. 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）： 评价表对学生的评价学生课堂学习积极性的评价由于不同于以往以老师讲授为主的课堂，本节课以学生的看，讨论、说以及网络搜索为主，学生的积极性比较高。绝大部分同学都能参与到课堂中来，表现符合高一这个年龄层次的学生心理。在课堂过程中不断以激励性的语言和手势鼓励学生，学生的自信心得到加强。学生目标达成的评价通过本课时的学习，学生可以了解中英中学生活的区别，为阅读打下基础。对问题的评价本节课所设计的问题，符合学生的知识基础和认知规律。问题设计恰当、合理，具有较大的启发性，能促进学生思维，培养问题能力，符合英语学科特点。但是后两个问题。 对课堂延伸过程评价 通过学习，学生能凭借查找的资料，利用课堂上学到的信息交流，汇报时技巧到位。对教师的评价对教师课堂表现的评价教师对教材的理解深入浅出，重难点把握准确，教学方法使用恰当。对教师三维目标的达成立足于学生已有的知识基础，遵循学生自身从发现问题到解决问题整个过程中，获取知识的认知规律。通过对问题的分析、讨论、理解过程，潜移默化地达成能力和情感目标。Welcome教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 一．课程分析：（本课的作用和学习本课的意 ... ...