课程 名称 第七课 巧接弹力球 备课人 学时 1 教学 内容 分析 本课是七年级下册第一单元走进Scratch世界第七课，是本单元的重点内容之一，是通过游戏的方式，帮助学生梳理循环结构的使用。根据游戏的需求设计游戏，当遇到循环无法停止的时候，可以通过设置条件跳出循环，以保证循环结构的正确运行。 学习者特征分析 本课的授课对象是七年级的学生，在小学教材中涉及到了Scratch的一些内容，但由于各个小学开课情况不同，所以学生们对Scratch的基础也表现很大的差异。学生们通过前六课的学习，对Scratch产生了很大的兴趣，加之这个年龄阶段的孩子，都比较喜欢玩游戏，本课通过游戏的方式，使学生有兴趣参与其中，根据自己的设计改进游戏，增强趣味性，能够培养学生的创造性。 教 学 目 标 知识与技能 （1）了解循环结构中死循环的特点以及如何避免死循环 （2）掌握循环结构的用法以及跳出循环的方法 （3）理解“碰到颜色”模块的功能，能综合运用 过程与方法 （1）通过游戏激趣的方法，提高对程序设计的兴趣 （2）通过布置任务、解决任务，能够在不断的分析问题、解决问题中进步 情感，态度与价值观 （1）培养积极正确的游戏观，不沉迷于游戏 （2）培养发现问题，解决问题，不断的根据设计优化程序的能力 教学 重点 掌握跳出循环，避免死循环的方法 教学 难点 根据游戏的设计优化程序 教学策略选择与设计 本节课主要采用“任务驱动法”，通过布置游戏任务，由学生分析不同游戏角色的特点，进而开展程序设计。教学中采用自主学习与探究式学习相结合，教师注重引导与启发，激发学生探究欲望，让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。对于能力水平高的学生，可以引导其通过使用变量等增加游戏乐趣。 教学环境与资源准备 1.云课堂 2.课件 3.乒乓球拍及球 4.Scratch编好的小程序 5.学生的电子学案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 问学生会打乒乓球吗？ 拿出乒乓球拍和球，问学生谁愿意给大家表演一下用在墙上练习打乒乓球。 规定乒乓球落地就可以结束表演，让其他同学一起帮表演的同学数他能打几下。 让表演完的同学回到座位，老师告诉学生们今天我们就要学习利用Scratch设计一个模拟乒乓球颠球的游戏。 学生有的回答会，有的回答不会 学生举手，愿意的同学上前面表演 学生们一起数数 学生们表现出极大的学习兴趣 利用学生们熟悉的乒乓球游戏激趣，使学生能以积极的心态去探索新知。 二、展示游戏，分析游戏特点 老师向学生们展示已经设计好的游戏，问哪位学生想体验一下游戏。 找举手的学生上教师机上试玩游戏，并让其他学生观察游戏，分析游戏的特点。 想体验的学生举手，期待老师叫自己去体验游戏。 被选中的同学上教师机体验游戏 其他学生观察，分析游戏特点 让学生了解游戏的成品效果，通过体验，观察，分析游戏的特点，让学生在设计前理清设计思路，另外也可激发学生学习兴趣。 三、利用学案，进一步理清游戏设计脉络 让学生打开老师下发的学案文件，思考并回答学案中关于游戏分析的相关问题。 找学生回答学案中的问题 打开学案，思考后完成其中相关问题。 回答问题 通过思考回答问题，让学生对游戏中的背景布置，角色数量，及每个角色所承担的任务有了更清晰的了解。 四、角色准备 让学生按照要求完成学案中的任务一，绘制舞台背景，绘制横杆和小球。 按照学案中的要求，绘制舞台背景，绘制横杆和小球。 通过让学生独立完成任务，复习绘制角色和背景，角色重命名等知识，提高学生自主学习能力。 五、设计横杆程序 布置任务二，设计横杆程序，提示学生在设计前回忆学生体验游戏时，横杆的运动方式是怎样的。 回忆并回答，横杆是随着鼠标自由地左右移动。 开始设计横杆的运动程序 横杆 ... ...
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