中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治七上7.1家的意味教学设计 课题 家的意味 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 情感、态度、价值观：培养学生认同中华文化，传承中华传统美德、遵守家风家训、热爱家庭、孝敬父母的情感。能力目标：1.明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持；2.知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。3：能够做到孝亲敬长。知识目标：1.了解家的内涵；2.认识家庭在我们成长中的作用；3.了解中华文化中“家”的意味。 重点 理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。 难点 感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：子女不打招呼回家，推开家门的那一瞬间，看着看着就哭了。思考：在你的成长过程中有没有特别想家的时候？回家之后的感觉怎样呢？ 观看视频，思考并回答问题。 激发学生的学习兴趣，为接下来的学习奠基。 讲授新课 生命的居所结合课本和自身实际，请同学们说出你对家的理解。1、家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。你知道家庭关系是如何确立的吗？（1）小两口结婚成了家———依照法定条件和法定程序结婚组成家庭。（2）养子女、养父母———依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。（3）宝宝降生———因血缘关系组成的家庭。（4）继子女、继父母———随父(母)再婚组建新的家庭。观看视频，谈一谈：为什么人们迫切的要回家？2、家对我们来说意味着什么？（家的意义） ①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。中国人的“家”1.你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。再温暖的家也是有规矩的。古语有云：“国有国法，家有家规。”什么是家规呢？2.出示家规家训的含义，并请同学们收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。展示传统文化中广为流传的家规。在中国的家庭文化中，“孝” 是重要的精神内涵。百善孝为先，你知道孝亲敬长在我国有着怎样的地位吗？3.孝亲敬长的原因：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。小组讨论并思考：有的同学说“我现在年龄小，没有能力孝敬父母，等我长大了再孝敬父母也不迟。”你同意这种说法吗？4、怎样孝亲敬长？（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（2）具体方法： ①.尊敬。尊敬双亲长辈，听取意见和教导，有不同见解理性沟通。 ②倾听。与双亲长辈保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声。不在身边要经常保持联系。 ③.感恩.知恩感恩，用行动表达感恩之情。家是我们一生都难以割舍的存在，是我们甜蜜、温暖、轻松的避风港；父母是我们永远的依靠，我们应珍惜与父母共处的时光，莫要到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”时追悔莫及。 结合视频和自身实际，思考并回答问题。学习家庭关系的确定形式并进行判断家庭的构成。观看视频，提升感悟，课本中寻找答案结合自身经历谈谈对春运的感受。认识家规家训，查阅资料，与大家共同分享 ... ...
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