良宵教学设计 教材：花城版音乐 一年级下册（简谱）第12课 请到这里来享受音乐 课型：综合课型教学 教学内容： 1.复习五声音（do/re/mi/sol/la）的手号与唱名 2.运用五声音“创编”歌曲，巩固五声音的音准 3.欣赏二胡曲《良宵》片段 4.欣赏贺绿汀作品《摇篮曲》片段 学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一种模式与习惯。本课内容涉及歌唱和欣赏教学，在前段学习中，学生已经掌握了五声音的手号和唱名，但音准上有所欠缺。节奏的学习中，学生已经掌握了X、X-、XX，对XX节奏有认识，但不一定准确。 教材分析：针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入手，在《摇篮曲》的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年段学生听辨，音乐片段截取其再现时的A段部分，音乐篇幅短小，更适合一年级学生欣赏。 教学目标： 1.激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯 提高学生对五声音的感知，鼓励学生运用五声音进行“创编” 通过作品的欣赏，触动学生的情感，让学生共享亲情的温暖 教学重点：在欣赏中感受五声音，并运用五声音“创编” 教学难点：运用五声音进行“创编”并演唱感受 教学课时：第1课时 教学方法：分层次渐进式教学法，直觉参与体验式教学法，教师体态语言导引 教学法 教学准备：钢琴、PPT课件、板书卡片 教学过程： 教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好 1=C 1 2 3 4 | 5—|| 同学 们 好 i 5 | i 5 | 5 4 3 2 | 1—|| 您 好 您 好 杜老 师您 好！ 常规教学 课前热身 律动游戏 律动操 二拍子律动操 模仿教师动作 常规教学 动画设计激趣导入 角色动画导入：猪小妹邀请大家，到她家参加音乐会 出示课题 播放视频 观看视频 运用信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣 欣赏音乐复习并练习五声音（do/re/mi/sol/ la） 欣赏音乐《良宵》片段 猪爸爸说欢迎大家到我们家里来，今天我们一家人团聚在一起，我觉得太幸福了，所以，我要用我心爱的二胡为大家演奏一首非常、非常适合团聚的时候演奏的乐曲，名字叫《良宵》，希望大家喜欢哦！ （播放音频） 掌声欢迎 聆听音乐 掌声鼓励 培养学生养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验 刚才猪爸爸演奏的乐曲叫什么名字？谁还记得？ （良宵是指美好的晚上，我们一家人团聚在一起，共享天伦之乐，真是幸福的一家人。） 《良宵》 （学习念标题） 猪爸爸说他用什么乐器演奏的？（二胡） 谁能模仿二胡的声音？（生模仿） 谁能用二胡的声音模仿一下《良宵》这首乐曲开头的这几个音？ （放音频） 谁知道这几个音唱什么？ （生答，师板书：1234567i） 有这么多音吗？我们再听听有几个音？ 杜老师帮大家删除几个音，看看还剩下谁？（12356），我们一起打手号唱一下这几个音。 那杜老师给他们换个位置，你还能唱出来吗？（随机） 我们再来听听，《良宵》开头的这五个音是什么顺序？ （可以提示第一个音：3） 二胡 生模仿 生模仿 生答 五个 打手号唱音 生唱 生模仿 感受乐器的音色，能够运用人声模仿声音 原来这五个音可以随便组合，就能创作出这么悠美的乐曲，我相信同学们也可以用这五个音创作出一首乐曲来，那我们现在分成四个小组，每个小组自由摆放一个乐句，然后把音符贴在黑板上，我们也来试试创作一首小曲子，好不好？（好） 每个小组都贴好了，我们先来看看第一组贴的音符，谁能唱一唱？（生唱———可纠正———以此类推）太棒了，经过我们大家的创作，我们也编了一首小曲子，我们一起来唱一下（完整唱） 看来我们也可以准备一下，然后在音乐会中表 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
