加减法（一） 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P42 教学目标： 1、借助20数板、数射线和推算的本领，通过交流，探索20以内十几加减几的不进退位的加减法。 2、从计算中感知10以内加减法类推20以内加减法的过程，逐步提升学生的比较、合作、归纳、类比以及数学语言的表达能力。 教学重、难点： 会根据10以内数的加减法类推20以内数的加减法。 教学准备： 多媒体课件、学习单、创意数牌。 教学过程： 一、常规训练 1、1分钟口算 5＋3＝ 15－5＝ 6－2＝ 18－8＝ 8－4＝ 16－6＝ 10＋0＝ 10＋3＝ 9－7＝ 20－10＝ 2＋4＝ 7＋10＝ 2、核对，反馈。 二、新授 1、揭示课题：今天我们就要来研究《加减法（一）》。 2、加法引入 （1）13＋2＝？ （出示：数射线和20数板） （2）根据学生反馈完整板书。 【预设】 生1：在数射线上找到13，往右（后）数2格。（数射线） 生2：13是由1个十和3个一组成的。3个一加2个一，再加上1个十就是15。（20数板） 生3：因为3＋2＝5，所以13＋2＝15。（推算） 小结：小朋友找到了3种办法说明了13＋2＝15。 （3）7＋12＝？ 师：你能不能也像刚才一样，用不同的办法算一算。同桌之间说一说你用的什么办法？ （同桌讨论） （4）媒体演示，学生反馈。 3、巩固加法 （1）直接计算 11＋4 3＋14 6＋12 21＋8 （2）反馈做法（媒体演示） 1＋4 3＋4 6＋2 1＋8 11＋4＝15 3＋14＝17 6＋12＝18 21＋8＝29 4、减法引入 （1）看懂数射线，列式计算 列式：15－2＝13 师：我们利用在数射线上做加减法的本领，看懂题意列出了算式，也找到了答案。还能不能用别的方法？ （2）19－3＝16 师：现在没有数射线帮忙了，你会怎么算？ （3）练习 师：像刚才做加法时一样，先算出答案，并用一句话说说看，你是怎么做的？ 8-2＝ 7-5＝ 4-3＝ 6-4＝ 18-2＝ 17-5＝ 14-3＝ 16-4＝ 7-6＝ 9-7＝ 8-5＝ 10-9＝ 17-6＝ 19-7＝ 18-5＝ 20-9＝ 5、小结 （手指板书）今天我们学习了十几加几和十几减几，都是先计算几个一加减几个一，然后再加上1个十的方法。同学们你们学会了吗？ 三、数牌游戏 师：在学习加减法的时候，我们学校的小朋友有一个非常好的朋友是谁？创意数牌，接下来我们就玩“开心变变变”的创意数牌游戏。 （1）加法：主牌1-5，副牌11-15 （2）减法：主牌1-5，副牌16-20 师：课堂时间有限，课堂上只是热身，下课后你们还可以跟同伴或者爸爸妈妈一起玩。 四、拓展练习 （1）16＋3＝□＋4＝□＋5＝□＋6＝□＋8 （2）19－7＝□－6＝□－5＝□－4＝□－3 五、总结 师：小朋友，今天你学习了什么新本领？有哪些收获？ 板书设计： 加减法（一） 3＋2＝5 5－2＝3 13＋2＝15 15－2＝13 -73152022288500241935010414000 ... ...
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