2012届高考语文一轮复习课件：5.3_有话“好好说”――修改病句（人教版选修《语言文字应用》）

(课件网) 第三节　有话“好好说”———修改病句 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．怎样判断句子有没有语病？ 【提示】　一是“类比法”，即仿造同类句子。当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时，可以仿照原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立，就可以判定原结构是有毛病的。 二是“紧缩法”，即紧缩复杂句子。如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑，就可以先把长句中的各种修饰成分去掉，只保留句子的主干(主语、谓语动词和宾语)来检查句子是否合格。如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题，再检查枝叶(定语、状语和补语)和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适，最后再检查枝叶本身有没有问题。 2．什么叫语序不当？它主要有哪几种情况？ 【提示】 3．结构混乱的主要类型有哪些？ 【提示】 4．修改病句的主要方法有哪些？ 【提示】 5．什么叫“紧缩法”？使用“紧缩法”应注意哪些问题？ 【名师点拨】�———�紧缩法”就是芟除比较复杂的句子里繁密的枝叶，显示出句子的主干和脉络。虽然紧缩法是保留句子的主干，但是有的时候如果要保存句子的原意以便于理解，或保存句子的相关的重要成分以便于观察，就要运用到扩大化的紧缩法，即在保留句子主干的同时，保留句子的基本结构和重要成分。运用紧缩法应该特别注意以下两点： 一是保持原格式的基本结构不变。二是可以在删节处适当填补词语。有时把句子的某一部分删去之后，全句的意义就显得不连贯了，为此就可以在删节的地方填补上一些词语。 6．有人说，我从来不知道也没学过语法规则，怎么也能说出正确的话呢？对这个问题你是怎样理解的？ 【名师点拨】　这是因为语法规则从本质上看是说本族语的人头脑中的一种共同语感，即强制性地要求说本族语的人都按照某种标准去说话：你如果不这样说，别人就不能接受；别人如果不这样说，你也会马上感到别扭。 语法规则是一种直觉知识和约定习惯，语法规则作为客观存在的现象，既不是人为规定出来的，也不是发个通告就可以改变的。当然语法规则也会发生变化，比如古代汉语和现代汉语的语法就不完全一样。但这种改变也必须在社会交际中自然而然地形成，最终也要以全社会共同接受为前提，不是哪个人说了算的。大多数人接受了的说法，才能在语言中固定下来，才成为语法。 语言中正确的语句格式就是符合说汉语的人的语感的语句格式，不正确的语句格式就是不符合说汉语的人的语感的语句格式，后者也就是“病句”。虽然病句是根据语感确定的，但某个人的个体感性认识毕竟是不可靠的。所以判断一个句子是否合语法，是不是病句，也需要了解已经概括和抽象出来的语法知识，要知道违反了什么样的规则的句子才是病句。教科书中介绍了“类比”和“紧缩”两种检查语法错误的方法，运用这两种方法的时候，也需要跟相关的语法知识结合起来。这样才不但可以增进对于语法的理解，而且能把死的语法知识变成活的语法知识。 [细剖·深析] [楼主] 辨析病句方法除了课本中介绍的“类比法”和“紧缩法”之外，你还知道哪些？ [沙发] 语感审读法 语感审读法就是通过对语句审慎地阅读去发现句子的毛病。凡是读起来别扭、听起来含混的地方，可能就是语言有毛病的地方。审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找病句的方法。 [板凳] 逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品……(“仿造伪劣产品”是不合事理的 ... ...