《双人赛车—循环结构与选择结构》教学设计 课题分析 通过“双人赛车游戏”的制作过程，让学生们能够展开想象的翅膀，能够运用到之前所学的Scratch中的各种语言，加工、制作自己想象中的赛车游戏模式，从而使他们初步形成“运用程序语言编写自己的意愿”的习惯。能够用Scratch把所学与所想相结合，这是学习Scratch的关键，也是精髓。 学情分析 通过前几节课的学习，学生们已经逐步学习了Scratch的多种基本程序语言。本课是在此基础之上进一步了解循环结构和选择结构的运用。通过对本课的实践，既能使学生们对学过的知识进行系统的复习和巩固，又能锻炼和提高学生Scratch综合运用能力。 教学目标 知识与技能 1、灵活使用变量。 2、熟练使用循环结构和选择结构。 3、掌握“碰到颜色”模块的使用方法。 过程与方法 1、通过在对赛车计分的操作过程中，学会灵活使用变量，提高自己解决问题的能力。 2、通过小组间对“双人赛车”的编写，熟悉循环结构和选择结构的运用，理解编程中重要而常见的两种结构，同时可以体验到同学之间合作的乐趣。 3、通过赛车比赛规则的制定，熟练掌握“碰到颜色”模块的使用，并体会信息技术与生活相结合带来的快乐。 情感态度与价值观 1、通过“双人赛车”的制作，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生的学习激情。 2、学以致用，将所学知识技能应用到生活实际中，培养学生的实践应用能力。 3、通过成果展示，培养自信心；通过主题作品的彼此评价提高学生的审美能力及口语表达能力。 教学重点、难点 重点：循环结构和选择结构。 难点：根据实际情况制定游戏规则，使作品更具有挑战性。 课前准备 教师：演示用的图片、效果图、游戏和活动中需要的素材。 学生：教材 教学方法 主要采用自主学习与小组互动研讨相结合的学习方式，同时配以教师演示讲解，提高学生自学能力，促进学生之间相互研讨，互相帮助的学习氛围。最后以资源共享的形式，共同分享大家的研究成果，以达到时间互补、资源互补、取长补短的目标。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 创 设 情 境 、 导 入 新 课 课前休闲，先放一段视频文件让学生观看。 接下来同学们看几张图片{赛车相关}，你们想到了什么？ 那么你们想不想亲自来体验一下呢？现在请两名赛车高手来实战一下！ 轻松过后，让我们来考虑几个问题： 问题一：你是如何让赛车跑起来的？ 问题二：赛车过程中会出现什么状况？ 问题三：如何判断游戏的输赢？ 学生看视频。 学生看图片并回答问题 两名学生进行游戏，其余同学观看。 学生们小组讨论过后，回答相关问题。 激发学生情绪，引出新课内容 通过思考老师提出的三个问题， 激发学生思维，开拓思路。从而为接下来的赛车游戏设计做一个铺垫。 1 1 2 3 新 授 阶 段 一、设置背景，添加角色 1、绘制绿色赛道 赛车需要在绿色的赛道上行进，因此需要在舞台中绘制一条绿色的赛道。 当然，你们也可以发挥自己的想象力，绘制自己喜欢的赛道来。 2、绘制赛车 根据个人喜好，绘制赛车或者其他比赛物体均可。 3、调整赛车方向 赛车角色的初始方向与赛道的行进方向要一致 二、编写程序 双人赛车游戏的目的是为了能通过键盘控制赛车，使其向前方行驶，在行驶过程中车灯超出赛道就回到初始位置。如果追上对方，即车灯碰到对方赛车，就算胜利，并且给追上的一方加10分，然后双方重新开始。 1、控制赛车 用【W】【A】【D】键分别控制红车前进、左转和右转，程序设计如下： 练一练：结合红色赛车的操控方法，为紫色赛车编写类似脚本。 提个醒：关于控制键弄能的完成不难，但是编写脚本的时候头脑一定要清晰，不要把各个功能混淆。 2、初始化赛车 比赛开始时两辆赛车需要分别在赛道的两侧，因此，需要将赛车移动厨师位置，并设 ... ...
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