教育实习教案 学院 教育学院 专业 教育技术学 实习生 江淑娜 学号 112052017010 本校指导教师 汪滢 实习学校指导教师 苏东方 原任课教师 年 月 日（星期 ） 第 节课（本人本次实习第 个教案） 课题：经历数据处理的一般过程 课时安排：2课时 课标要求： 让学生了解数据处理的概念和过程，能够认识数据处理的作用和应用价值。了解数据采集的方法和工具，能够根据实际情况，选择合适的数据采集方法。能够在实际生活中根据需求，选用合适的工具和平台处理数据，并且能够理解对数据进行保护的意义。 三维目标 知识与技能： 了解数据数据处理的概念和过程； 识数据处理的作用和应用价值； 过程与方法： 能够针对实际问题，选择合适的数据采集方法； 能够根据给定的任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告； 情感态度与价值观： 通过对数据处理的一般过程的学习，提升学生对数据采集、数据分析和数据保护的意识，激发学生的社会信息责任感。 教学重点： 1. 引导学生在项目过程中，体会数据处理的过程。 2. 掌握确定数据目的的方法。 教学辅助手段： PPT课件 教学过程 第1课时： 教学环节 教师活动 学生活动 资源 设计意图 创设情境 （5min） 指令：观看PPT 提问： 从图中我们可以获取哪些信息？ （我们可不可以知道现有确诊病例数量？治愈数量？各地疫情状况？近期国内外疫情发展的趋势？） 为什么我们通过图，可以得到这些结论？ （这些图的背后是什么？是数据！接下来，就让我们一起走进数据处理，揭开数据处理的神秘面纱。） 1.观看PPT 2.思考并回答教师的问题 PPT课件 通过观看疫情大数据图，思考图背后的信息，引起学生的注意和学习的兴趣，激发学生的学习热情 引入课题 任务说明 （15min） “在进行数据处理之前，我们通常需要先确定数据的需求。” 1.讲授确定数据需求的知识点。 （确定数据需求就是要明确数据处理的目的，确定分析的思路。我们需要思考通过数据我们要解决什么问题，需要收集什么数据、以及用什么方法、工具进行收集。） 2.确定了需求后，我们还需要思考数据的来源，也就是我们调查的对象。 3. 讲授数据收集的方法。 （接下来，我们就要进行数据的采集。数据的采集其实就是在需求的基础上去获取数据，常见的采集方式有人工输入，技术工具输入，调查问卷等等方式。） 4.收集完数据，我们自然要对数据进行加工、分析以及可视化的处理，最后我们就能从数据中获得一些信息，做出决断甚至撰写出一份报告。 5.讲授数据处理的核心概念。在这个过程中，对数据进行采集，加工和表达的一系列操作，也是数据处理的内涵。 6.在未来两周，我们将化身调查员，以小组的形式完成一份调查，在这个过程中感受数据处理的过程。 在本次课程上，我们要确定数据需求和调查对象，主要体现为，我们要确定选题的主题和相关的问卷设计。 （在课后，需要同学们用课上完成的问卷进行数据的收集，在帮助文档指导下初步完成数据分析。 在我们的下次课上，除了要进行数据的深度挖掘外，还要以小组为单位进行汇报，汇报时长为5分钟。接下来，开始我们本次课的历程吧。） 听老师介绍相关知识点和概念。 对疑惑的地方提出疑问。 PPT课件 通过介绍数据处理的过程，让学生了解数据处理的相关知识点，在项目学习中习得新知；通过介绍课程的整体安排，让学生明确项目学习的任务，充分调动学生的积极性。 分组合作 实践探究 （20min） 1.在这周的课程中，我们主要设置了一下三个环节。成立调查小分队、pick心动课题、设计问卷。 【分组环节】 2.引导学生完成分组任务。 （接下来，请同学就近以6个同学为小队。并且可以以自荐或者其他的方式，完成小队长的推选，并完成任务单。） 1.听教师介绍过程。 ... ...
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