插入表格 【教学目标与要求】 1.掌握插入表格的方法。 2.学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。 3.掌握表格斜线表头的制作方法。 4.学会制作生活中的表格。 【教学重点与难点】 重点： 1.插入表格、制作斜线表头。 2.认识行、列、单元格的基本概念。 难点： 1.制作斜线表头。 2.根据需要确定行数和列数。???? 【教学过程】 一、导入 1.?????对比发现、初识表格 首先我们来玩一个的小游戏。（提前发给每位同学纯文字版的时间表。） （打开文件“1?平陵小学作息时间表”） 给左侧同学课件出示学校作息时间（表格）右侧同学看纯文字版的时间表。 接下来左右两侧同学互换，左侧看纯文字版右侧看表格版。 提问：快速回答夏季第五节课上课时间是几点？冬季下午眼保健操是几点？ 提问：从刚才的小游戏中你发现了什么？表格有什么特点？ 学生（预设回答）：清晰、直观 小结：表格形式让我们看得更清楚，所以在生活中我们经常使用表格简化信息的 表达。生活中，你还见过哪些表格？ 学生（预设）：成绩表、课表、值日表...... 最近巧巧老师遇到一个问题，她班上的学生总是忘带课本，为了方便学生知道每天要上的课，从而提前准备好书包，避免忘带课本的现象再出现，她决定制作一个班级课程表给学生，但由于她平时太忙了，根本没有时间去做，你能帮帮她吗？ 2.????????交流分析、了解表格 要制作表格，首先我们要了解表格的组成。（打开视频文件“2?认识表格”，看完后打开文件“3?练习题”完成练习） 表格由单元格组成，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的，而水平方向的单元格就组成了行，数一数有几行？垂直方向的单元格组成了列，数一数有几列。通过刚刚的学习现在同学们能说出这个表格有几行几列？（三行四列） 大家来猜一猜：小火箭在什么位置？（第二行第三列） 【设计意图】通过对纯文字材料和表格化后的材料进行对比，使学生发现表格在处理和表达信息方面的特殊优势，进而激发他们的学习热情。在了解表格的行、列以及单元格等这些内容后，引导学生根据要制作的课程表分析出表格所需要的行数和列数。 ? 二、新授 任务一：插入表格。 提问：首先想要制作这样一张课程表，需要几行几列的表格为基础呢？ 学生：7行6列 提问：为什么是7行6列？ 小结：我们一个星期上几天课？一天有几节课？在这基础上我们再加一个表头，所以是7行6列 下面请同学们打开“4?课程表纯文字”，参考导学案任务一的操作步骤插入一个7行6列的表格。（教师巡视指导） 学生演示 探究：有没有别的方法插入表格。（提示：在操作过程中出现错误，可按“撤消”按钮。） 提问：对比刚插入的表格和现成的课程表，问：有什么地方需要修改吗？怎么改呢？（插入斜线表头、合并单元格、行距、删除行、增加行等） 任务二：分组探究 将学生提出来的问题分小组探究，个别小组可以提供小锦囊来帮助学生。 学生尝试操作，教师巡视指导。（提示：在操作过程中出现错误，可按“撤消”按钮。） 小组汇报、交流。 研究：还有没有其他问题？老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是我插入的表格少了一行，少了一列，你们谁能帮帮我呢？（里面的四句话一定要说清楚） 【设计意图】表格的插入的操作比较简单，关键是“行”和“列”的确定。在理解了“行”和“列”的概念之后，他们完全可以自主地依托教材进行表格的插入。而制作斜线表头、合并单元格等操作可能有些难度，分小组探究后再集中讨论，有助于学生理解交流。 任务三：输入文字 表格我们设计完成了，接下来就是输入文字了，那在单元格内怎么输入文字呢？ 请同学们在自己设计的表格中，完成第一列内容的输入，教师巡视指导。 同学们基本都完成了，通过课程表的设计和制作相信同学们都有一些小心得了。那你们有 ... ...
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