学科 生物 课题 第20章 第2节 动物的发育 案例背景[][] 教材分析[] 本节课先让学生观察鸟类中的鸡的发育过程，帮助学生认识鸟的发育过程中的特点，接着通过学生观察青蛙的发育过程的图片，分析其发育的特点，最后让学生观察家蚕的发育过程，并结合信息库内容和生活经历，认识各类昆虫发育的特点。[] 学情分析 学生对常见的动物鸡和青蛙、家蚕都比较熟悉，也很感兴趣。有的同学有一些生活经历。所以在教学中应多调动学生的积极性，通过小组交流讨论主动参与探究学习从而解决问题。 教学目标 知识 了解鸟类、两栖类、昆虫的发育过程及其特点 能力 培养观察和实验的能力，培养分析问题的能力 情感态度、价值观 认识保护动物生存繁殖的环境的重要性。 教学策略 运用图示的表示方法和练习分析讨论以及对动物发育图的观察，培养学生图文结合的阅读能力与语言的准确表达能力。 教学重点 观察鸡、青蛙、家蚕的发育过程 教学难点 鸡胚胎发育的观察 教学准备 制作多媒体课件， 教学过程 流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 展示图片：主题是“长大后我就成了你”。 提出问题：鸡蛋变成小鸡，蝌蚪变成青蛙，毛毛虫变成蝴蝶这些过程分别经历了哪些变化 回答 联系生活实际，培养学生的善于探究的学习习惯 探索新知 一、观察鸡的发育过程 （一）看视频鸡蛋的孵化。 指导观察不同天数的鸡蛋。 1.你知道鸡、鹅的胚胎发育各经历多少天？ （三）雏鸡与成年鸡的比较 播放刚出生的小鸡和小鹦鹉视频，引导学生观察 2.为什么刚出壳的小鸡就能站立走路、自行觅食，而小燕子却不能？ 二、青蛙的发育 设置情景：为什么小蝌蚪很难找到妈妈？ 1.蝌蚪与青蛙在形态结构与生活习性上有什么区别？ 2.青蛙的发育经过几个阶段？（播放视频后展示图片让学生排序） 小结：受精卵→蝌蚪→幼蛙→ 成蛙 变态发育（完全） 人们会发现有三只腿或五只腿的青蛙，这是怎么回事？你的启示又是什么？ 三、观察家蚕的发育过程 学生分享自己的养蚕经历 1.家蚕的一生经过哪几个阶段？其幼虫叫什么？与成虫有什么不同？ 2.家蚕幼虫为什么要经历4次蜕皮？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 1.古诗中的错误在哪里？你能改对吗？ 展示八种动物的发育过程图片，你能将它们归类吗？ 小结：家蚕的发育 受精卵→ 幼虫→蛹→成虫 完全变态发育 蝗虫的发育 受精卵→若虫→成虫 不完全变态 学生并结合图认识鸡的胚胎。 完成表格的填写 讨论问题1 2 3交流 阅读小资料、课文 早成鸟与晚成鸟的区别？那一种成活率高？ 观察图片分析青蛙和蝌蚪在形态结构和生活习性上的区别 结合书本资料进行排序 回答、交流 读图，结合自己养蚕的经历，分组交流讨论 结合展示的动物发育过程图片以及信息库内容阅读 分组交流答案 结合视频，直观生动的观察鸡的胚胎发育 培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。 培养热爱小动物，保护环境的情感 结合学生的生活经历，引起共鸣，激发学习兴趣 通过分析、对比，培养学生提取信息的能力 知识应用 出示题目：考一考： 家蚕和蝗虫的发育史比较 讨论，比较 培养学生巩固知识和应用知识，归纳总结的能力 拓展延伸 为什么大旱之年易闹蝗灾，低洼多水地区易暴发疟疾？（从蝗虫和蚊子的繁殖特点分析） 讨论：控制蝗灾和预防蚊子引起的传染病的措施？ 提高学生的的思维能力，拓展他们的课外知识 回顾反思 本节课你学到了什么？ 总结 通过回顾，巩固新知 分层作业 完成作业 针对不同的学生布置作业，使他们都有不同收获 板书设计 一、鸟类的发育 早成鸟 晚成鸟 二、两栖类的发育 青蛙的发育史（变态发育）：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 三、昆虫的发育 家蚕的发育史 （完全变态发育）： 受精卵→ 幼虫→蛹→成虫 蝗虫的发育史 （不完全变态发育）：受精卵→若虫→成 ... ...
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