第一章：走进技术世界 二、技术的性质 （一）教材内容分析 “技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。教材以 “案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。 教学重点：创新是技术发展的核心。 教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。 （二）教学对象分析 由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。教师要当好学生走进技术世界的领路人。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。 （三）教学目标 1.知识与技能 ⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 ⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。 ⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 ⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 ⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。 2.过程与方法 经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。 3.情感态度价值观 通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。 （四）教学策略 选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。 （五）教学准备 直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件 （六）课时分配：2课时 （七）教学流程 教学过程（第一课时） 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图 教学引入 我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入到我们的生活。从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术。上节课我们学习了“技术的价值”，从技术与人、技术与社会和技术与自然的关系中，我们深刻地意识到：技术的核心价值就是技术推动了社会发展和文明进步。为什么技术会有这样的价值？这与技术本身的性质有关，这节课我们共同学习《技术的性质》 学生回顾上节内容，并引发思考。 引入新课 教学内容 （一）技术的目的性 创设情境 案例分析：手机 提出问题 1.手机的发明是从什么具体目的出发的？ 明确：人们能够移动通话 2.解决了什么问题？ 明确：台式电话不可移动的问题。 3.满足了什么需求？ 明确：人们可以移动通话的需求。 思考讨论 回答 感知技术的目的性 归纳总结 任何技术的产生和发展，都是人类有需求、有目的活动成果。 感性认识 理性引导 内容讲解 [板书]（一）技术的目的性 [板书]任何技术的产生和发展，都是人类有需求、有目的活动成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。 组织学生阅读：助听器的发明 讨论：1.从什么具体目的出发 2.解决了什么具体问题 3.满足了什么具体需求 。 学生阅读并分组讨论 加深对技术的目的性理解 知识反馈 自行车的产生 讨论：1.从什么具体目的出发 2.解决了什么具体问题 3.满足了什么具体需求 。 讨论回答加深理解 加深理解 教学内容 （二）技术的创新性 创设情境 提出问题：助听器的每一次发展变化说明了什么？ 明确：人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推进了技术的创新 思考问题 拓展学生思维并切入主题 案例分析：瓦特蒸汽机与 ... ...
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