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课件网) 长 城 制作者：何玉琳 教学重点 教学目标 教学准备 教学过程 1、会认识书写生字词语。 2、有感情地朗读课文，读出长城的气势 自豪感。 3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。 4、培养学生搜集处理相关资料信息的能力。 了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。 1、课前布置学生广泛搜集长城的图片文字资料 2、教师将资料归类正合 一、交流信息，资料共享 据报道１９６９年第一个登上月球的宇航员阿斯特报道：在太空和月球上只能辩识出地球上两项特大的工程。一项是荷兰的围海大堤，另一项是我国的一项伟大的工程，你们知道它是什么吗？（出示感知长城历史影象）关于长城，你们还知道些什么呢？请大家展阅和简介课前搜集到的关于长城的资料和信息。出示长城图片 二、充当导游，感知课文 １、让学生结合课文插图读课文，感知课文内容，在不明白处做记号。 ２、组织学生谈读后感。 ３、师：看来大家的感受和老师一样，这篇《长城》真是景奇文美呀，稍作加工，便能成为绝佳的解说词。大家知道吗，每年都有成千上万的人去游览这个世界建筑史上的奇迹之作。谁愿意充当小导游，把长城介绍给大家？ 三、观察远景，感受雄壮 １、出示长城远景影象资料。远看长城请试着用一句话来描述。 ２、师：我们来看看作者是怎样写的，请大家齐读第一段。 学生有感情地朗读课文。 四、近看长城，剖析结构 １、作者又来了长城脚下，对长城进行了一番近距离的考察。我们接着看课文，思考一下：读了这一节，你知道了长城的哪些建筑？ 学生读书后回答。 2、出示长城近景影象资料。让学生走上讲台，对照图介绍课文第２段的内容。师生共评，归纳出长城各建筑的特点。对于跺子、瞭望口和射口这三个部分，学生可能认识不够清楚，教师可以用图示来讲解。（图示） 五、回顾历史，勿忘国耻，激发爱国热情 长城是我们华夏民族历史最忠诚的见证者，祖国的荣辱兴衰都印刻在了长城的一砖一石上。（欣赏战争中的长城） 六、心怀敬意，赞美长城 长城是中国的骄傲，是古人留下的奇迹，许多游览过长城的伟人都赞不绝口。（出示句子） 长城近景 长城远景 长城历史 战争中的长城 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾） 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松） 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦） 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根） ... ...
