花城版音乐三年级下册第九课 《木桶有个洞》教学设计 一．教学理念 《全日制义务教育艺术课程标准》指出：致力于综合发展学生多方面的艺术能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力，促进学生的全面发展。“综合性艺术表演”是《课标（2011年版）的领域之一》，摒弃传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且将其融会于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，让孩子们身心快乐地接受人文精神的沐浴和艺术之美的熏陶。 二．教学目标 1.人文素养目标 帮助学生树立创作的自信心和勇气，发掘学生的创作潜能，培养学生在参与音乐创作过程之中表现出来的创新意识和创新精神。 2.艺术能力目标 （1） 能根据人物形象朗读《木桶有个洞》的台词。 （2）学唱歌曲《木桶有个洞》，分角色表演，愿意参与表演。 （3）即兴创编歌词进行歌唱。 三 .教学分析 歌曲《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而成的，内容幽默风趣，简单易懂。原本只有一个乐句1 22︱355︱67 1 12︱3 5 5︱67 1”,后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。 四．教学重点 1.学唱歌曲《木桶有个洞》 2.分角色表演音乐幽默小品《木桶有个洞》 五．教学难点：弱起小节、音程大跳 六. 教学课时 一课时 七．教学准备 PPT、钢琴、木桶、稻草、镰刀、头饰等 八．教学过程 （一）师生问好 （二）课前练声 ? 1 1 1 | 1 2 3 4 5| 5 5 5 | 5 4 3 2 1|。。。。 听 听 听 小 猫 在 叫 喵 喵 喵 喵 喵 喵喵 喵 。。。。 （三）教师表演导入： 播放背景音乐，教师手拿指偶风趣幽默地表演《木桶有个洞》的部分歌词，导入本节课学习内容。（表演前提醒学生跟着老师一起思考回忆音乐故事内容） （四）学习新课 1.感知音乐 师：请用心聆听音乐，边听边打节奏 2.拍拍、读读 (1) 出示节奏： x 0 x x x| x x x | x x x x x| x - x x | (2)师示范拍读节奏 （3）生模仿拍读节奏 （4）生读节奏师打稳定拍（提醒学生注意第三拍进） 师：“一二三，一二x x x ..... ” （5）请学生出来拍打稳定拍，其他学生打节奏 （6）师生一起边手打稳定拍边口读节奏 （借助乐器拍打稳定拍） 2.听听、唱唱 学生跟随钢琴用“lu”哼唱旋律，熟悉旋律后边拍打歌曲的节奏边哼唱歌谱。（注意弱起小节、音程大跳） 3.听听、辨辨 师范唱，生聆听。引导学生分辨乐句，留意演唱方式有何不同。（歌曲分为两个乐句，第1乐句为角色领唱，第2乐句为众人齐唱） 这首歌虽然很长，但是每一段的旋律却是一样的！请同学们听老师是怎样唱的？（老师用不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音） 学生像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。 4.拍拍、唱唱 拍拍唱唱歌词，找到歌词规律，提醒学生注意歌唱语气。 【木桶有个洞—用稻草堵住—稻草太长了—用镰刀割短—镰刀太钝—用磨刀石磨—磨镰刀要用水—用木桶打水—木桶有个洞】 ? 5.唱唱、玩玩 用游戏接龙的形式学唱歌曲前四段。 老师现场分配小组的角色：如第一组唱甲部分，第二组唱乙部分，众人部分由其他组共同演唱。 “这组是乔治，这组是丽莎，其他组是小动物们” 听从教师现场指挥，分角色合作演唱。 （五）巩固新课 1.练一练：分组排练，为歌曲表演，用上道具、戴上头饰进行角色表演唱。 2.编一编 结合课后练习为歌曲加入小动物角色即兴创编。 哎呀呀改成小动物的叫声。如小猫“喵喵喵”、小黑狗“汪汪汪”等。 （六）学生听着音乐离开课室。 ... ...
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