《二十年后的学校》教学设计 教学内容:二十年后的学校 教学目标: 知识与能力: 使学生了解校园规划知识，用“立体纸柱”表现校园建筑,合理规划学校布局,完成未来校园设计。 过程与方法: 使学生通过感受、对比、交流、合作等,探究几何形体在现代建筑中的应用,尝试用“纸柱”表现建筑,完成未来校园的合理规划设计。 情感态度与价值观: 培养学生对母校的热爱之情和对美好未来的憧景,体会美术与生活环境的关系,提高学生的审美情趣。 重点:了解校园规划相关知识,合理规划校园布局 难点:用“立体纸柱””表现现代建筑,完成未来校园的规划设计。 课型:综合·探索 设计·应用 课时:1课时 学情分析: ? ? ? 六年级的学生经历了六年的小学学习生活，在基础知识、基本技能和创造能力、想象能力、动手制作能力等方面都有一定的积累和发展，对事物有自己的认识和想法，也更加关注日常的学习生活和社会活动等。学生即将面临毕业，对学校的留恋难以言表，所以本课的学习对学生具有特殊的意义。 教学具准备: 师:课件、示范用工具，材料等 生:卡纸、纸工工具等 教学方法:提问法、图例法、演示法，合作法等 教学过程: 一、导入新课 1、播放《我的家乡》短视频，学生观看并说一说自己的感受。从家乡建设的日新月异，联想到学校的现代化建设。 2、对比图片，新校区与老校区的变化。（图1）（图2） （图1） （图2） 3、引导学生想象，大胆说一说：二十年后的学校是什么样子？并进行交流。 4、板书课题。 二、实践与发展 1、学生为大家介绍他们课下搜集的有关校园规划设计的案例。 （1）“小城故事”（图3） （2）“魔法城堡”（图4） （图3） （图4） 2、教师介绍案例，引导学生观察了解建筑外观特点，了解几何形体在现代建筑中的应用。（图5） ① 建筑外观整体上呈60°三角形。 ② 建筑外立面充满三角形元素。 （图5） 3、引导学生欣赏现代建筑图片，观察分析图片中建筑的外形。进一步了解现代建筑外观设计的特点。（图6） （图6） ①矩形 ②圆柱 ③ 棱锥 ④三角形体 4、尝试用“立体纸柱”表现建筑，设计二十年后的学校。（图,7）（图8） （1）学生回忆“立体纸柱”的基本造型 ： 圆柱、三棱柱、四棱柱等。 （图7） （2）学生回忆“立体纸柱”的基本做法： 剪刻、翻折、 镂空等。 （图8） 5、引导学生观察图片中的建筑，并引导学生分析：怎样用“立体纸柱”表现建筑特点 （1）钟楼棱角处翻折，门窗用镂空或平面翻折等方法。（教师举例说明设计方法）（图9） （2）三角形的建筑，翻折和镂空、叠压等。（学生思考并说一说设计方法）（图10） （3）大门处用三角形翻折外立面镂空或翻折。（学生思考并说一说设计方法）（图11） （图9） （图10） （图11） 三、教师示范“纸柱”建筑的做法 1、引导学生分析图中建筑，说一说自己的制作思路：（图12） （1）用哪种“纸柱”制作？ （2）用什么制作方法制作？ （图12） 2、总结制作方法步骤，教师示范：（图13） （1）确定建筑外形为三棱柱。 （2）设计外立面，若干排列有序的三角形。 （3）剪刻。（提示使用工具，注意安全）。 （图13） （4）整理完成。 四、通过观察分析图片，使学生了解校园规划知识，合理规划校园布局。 1、观察图片: （图14） ①知道什么是鸟瞰图。 ②了解校园规划设计中的基本设施。 建筑，操场，大门，围墙，绿化等。 （图14） 2、校园规划设计案例欣赏。 ①“第一中学”采用中轴对称，左右均衡的设计方法。（图15） ②依不规则的地势而设计的设计手法。（图16） （图15） （图16） 3、 了解校园规划设计应注意的几点。（图17） ①具有适用功能。 ②布局清晰合理。 ③环境设计，协调优美。 （图17） 五、教师继续完成示范，完成校园整体规划设计。 建筑区———操场区（包括椭圆操场 ... ...
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