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人教版(2015)七上信息技术 2.2.2制作报头 教案

日期:2024-11-01 科目:信息技术 类型:初中教案 查看:100次 大小:101888B 来源:二一课件通
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编排电子小报(制作报头) 学段 初中 年级 七年级 课时 1课时 主题 编排电子小报(制作报头) 教材 七年级上册(2014新教材)第二章 活动二 制作报头 学生分析 教学对象是七年级学生,他们对信息技术的学习有着浓厚的兴趣,学生初次认识文字处理软件wps中的文本、图片、文本框等基本工具都不了解。因此,这节课只能让学生了解wps的一些基本操作,力求在欣赏他人优秀作品时,使学生在观察和分析中思维有了拓展,想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路,吸取别人的优秀做法,学生的兴趣也会更加的浓厚。 教 学 目 标 知识与技能 1.设置页面,主要包括纸张方向、纸张大小和页边距。 2.了解电子小报报头的基本组成要素和作用。 3.在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法和技能。 过程与方法 1、创设情境导入新课,新授知识采取讲练结合,任务驱动、小组合作交流学习等方式,激发学生的学习兴趣,,提高与拓展内容采取学生自主探究,由浅入深,逐步掌握和熟练制作报头的操作。2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 情感态度和价值观 1.学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。 2.培养学生审美情趣。 重点 报头的组成和艺术字、形状图、图片、文本框等对象的操作方法。 难点 形状图的组合方法。 关于教学策略选择的阐述 使用任务驱动法在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与合作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性,提高教学效果的目的。 环节名称 具体内容 设计意图 1、创设情境,导入新课 一、导入 同学们,在你们的生活中你们经常看报纸吗?以前有没有看多报纸,都看过些什么报纸?(学生回答)那么,你们有没有仔细观察过报纸?他们都有什么特点?(学生回答)报纸有很多种,有晨报,晚报,日报,周报,有社会新闻报,有生活报,还有学习报,那么你们知道最早出现在什么地方?。那么,报纸是怎么制作出来的呢?采访,分稿,编辑排版,印刷,发行。当你们翻一张报纸,你们有没有注意过在报纸上的那些内容?了解了报纸,接下来让我们来进入今天的重点内容—《编排电子小报》,在了解了报纸后让我们来总结一下什么是电子报?电子小报是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件,参照电子出版物的有关标准所创作的电子读物。 通过展示报头的实例,让学生了解报头的作用,并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意,激发学习兴趣。 2、任务探究,学习新知 一、出示本节课任务要求 基本任务:制作《歌唱青春,放飞理想》报头 设置纸张的大小和方向。 插入形状图,在绘图工具选项中美化设置。 插入艺术字,在艺术字选项中美化设置。 插入图片,在图片工具中美化设置。 插入文本框,在绘图工具选项中美化设置。(任务详见导学案)教师巡回观察,发现学生在操作的过程中出现共性问题时,统一纠正指导;个别问题个别辅导。 二、新课 学习编程步骤 教师演示《歌唱青春 放飞理想》并讲解 教师布置任务 总结展示与提升 让每位同学提交作业,教师展示几位同学作品并点评 教师:巡视学生学情 学生:展示作品、自评与互评 教师:归纳存在的问题,拓展新知识点 学生:完善自己的作品并保存。 教师:小结 学生认真阅读导学案中实战演练部分的任务并且完成报头的制作。 教流程图 板书设计 一、报头组成部分1.标题2.编者3.主办单位4.日期5.刊号 二、制作报头1.艺术字2.图片3.文本框4.形状图。 三、多个对象的组合方法1.部分组合 ctrl辅助2.全部组合。 四、评价总结 小结评价(由学生来总结,教师适当补充) 老师提问:同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获? 学生回答:页面设置和制作报头 培养学生口头表达、归纳总结 ... ...

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