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课件网) 第4课 我能帮助他 课前约定 1.听到老师拍掌跟着老师拍掌，并坐端正。 2.别人发言的时候，其他同学要注意倾听。 3.当你发言的时候，声音要洪亮。 热身活动 规则：每位同学只能用一只手，同桌为一组想想办法，看看怎样能在规定的时间内把红领巾系在脖子上。 回想帮助 我们曾经也得到过很多帮助，请你回忆一下 在你的学习和生活中，你得到过别人的帮助吗？ 哪一次帮助让你最难忘？ 假如发生了下面的情况，你该怎么做？? 怎样做才是恰当的帮助？ 当陌生人向你问路时，你怎样帮助他呢？ 假如发生了下面的情况，你该怎么做？? 怎样做才是恰当的帮助？ 考试的时候，发现你的同桌在抄袭你的试卷，你该怎么办？ 假如发生了下面的情况，你该怎么做？? 怎样做才是恰当的帮助？ 看到你的同伴落水了，你该怎么办？ 在日常生活中我们还可以怎样帮助别人呢？ 帮助别人是一种幸福 谢谢大家！ 由翻动漫 斜!款 好害怡 怎幺办 帮助卡片 我想这样帮助别人: 有人说: 帮助别人,快乐自己,是永恒不变的真理第4课 我能帮助他 教案 【教学教材】 北师大版心理健康二年级上册 【学情分析】 由于个人能力提高、思维方式发生变化，二年级学生心理趋向稳定，并显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化，开始出现竞争心理。所以二年级孩子与周围的人交往相处时产生的矛盾冲突日益增多，希望通过活动树立起自己能帮助他人的意念。 【教学内容分析】 课本的原标题是《我能帮助他》，为了让二年级的孩子更形象地认识，我修改成《我能帮助别人》。本课主要从热身活动引出“有的时候的确需要别人的帮助”，回忆自己得到过的帮助，和学会怎样帮助别人三方面来建构。最后通过微课升华主题，原来帮助别人就是一种幸福，留意身边的事物都可以帮助到别人。 【教学目标】 1、认知辅导目标：学生通过活动树立起自己能帮助他人的意念，了解同学之间友爱互助的故事。 2、情感教育目标：激发学生能主动帮助有困难的同学的情感。 3、能力训练目标：学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，培养学生养成乐于助人的好习惯。 【教学重点】 树立自己能帮助他人的意念。 【教学难点】 学会如何去帮助别人。 【教学环节与活动】 （明确心理课上课公约） 一、热身活动———单手系红领巾 同学们，我们先来进行一个热身活动，每个同学的桌面上都有一条红领巾，伸出你的双手，藏起一只手，随便藏起哪一只，用剩下的那只手，同桌为一组想想办法，看看怎样能在规定的时间内把红领巾系在脖子上。 教师巡视，观察注意两人互相帮助系红领巾的孩子，询问 (被帮助的孩子）：你是怎样把红领巾系在脖子上的？ 师:他怎么帮助你的？你得到他的帮助心情怎样吗？ 师:（帮助的孩子）你帮助了他，你心情怎样呢？ 看来我们有些时候的确需要别人去帮助，而帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的事情。 这节课，让我们一起学会帮助别人吧。（板书：帮助别人） 二、回忆帮助 我们曾经也得到过很多帮助，请你回忆一下在你的学习和生活中，你得到过别人的帮助吗？哪一次帮助让你最难忘的？（小组讨论，学生代表发言） 看来我们在不知不觉中获得过很多帮助，也帮助了别人。 三、学会帮助他人 有一位热心的小朋友也想帮助别人，但是她却出现了烦恼，我们来看看到底是为什么呢？———视频《风娃娃》的故事。 小朋友们，看完了视频，你们知道风娃娃为什么一开始可高兴呢？但是后来他又为什么伤心呢？ 在我们的生活中也有像风娃娃一样的孩子，热心地用自己的长处帮助他人，但有时候却帮了倒忙。所以帮助别人前我们要先 ... ...
