第三单元 雪域天音 《天路》（教案） --欣赏课 教学目标： 1、学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格。 2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。 3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。 教学重点： 学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。 教学难点： 能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱 一、导入 师：组织教学：师生问好！ 师：同学们，我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己独特的艺术文化，那么，今天我们会走进哪个民族呢？首先老师要带给大家一段歌曲，请同学们配合着后面的图片，感受一下这段音乐让大家想到了哪个民族或者地方呢？ 生：回———藏族 （青藏铁路、雪域高原、--） 师：刚刚老师演唱的这首歌曲就是一首具有藏族风格的歌曲《天路》，藏族自古是一个歌舞海洋，今天我们就要一起走进那神秘的雪域高原，感受一下那里人们独特的艺术文化。 二、新歌教学 展示【教学目标】：1、-- 2、-- 3、-- 1、藏族民歌的定义 师：首先我们来感受一下藏族的民歌，说到藏，同学们能说出几首藏族的歌曲吗？ 生：《青藏高原》、《走进西藏》、《卓玛》等。 师：嗯，同学们提到的歌曲是由专业的词曲作者创作的具有藏族风格的创作歌曲，而真正的藏族民歌应该是由藏族人民自己创作的，并且一代一代传承下来，在流传的过程中不断的经过集体加工而呈现的。 2、聆听一段音乐，回答问题 有一首极富藏族风格的歌曲，大家都比较熟悉———让我们一起来聆听一段，提问： （1）联想到了什么样的画面？ （2）歌曲名称 师：播放歌曲《天路》 师：出示幻灯片：青藏铁路；《天路》 ?3、演唱歌曲：《天路》 （1）歌曲介绍：2001年春天，北京著名曲作家印青和另一位词作家屈塬，来到青藏铁路施工现场采风时发现，铁路工人和藏族群众都把青藏铁路形象地称为“天路”。一位叫拉姆的藏族老阿妈说：“青藏铁路”是共产党为我们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。”几天后歌曲《天路》创作出来了。《天路》 是一首由韩红演唱的极富藏族风格的抒情歌曲。? （2）完整欣赏视频音乐《天路》 （3）启发学生找出藏族民歌的特点：多装饰音；旋律中多有拖腔；多使用一些语气助词（如：哎、吔、巴扎咳、呀啦嗦等 ）。 （4）跟琴演唱歌曲 （5）小组讨论、总结藏族民歌的特点：除了前面的3点，还有：旋律悠扬高亢、节奏宽广舒展、自由等等。 师：大家一起了解了藏族民歌的一些特点，那现在我们带着这些特点来欣赏一下，藏族人民是怎样在舞台上载歌载舞的。（播放视频《藏族歌舞》） 师：估计大家已经被他们热情的歌声和舞蹈感染了，的确，藏族人民是能歌善舞、多才多艺，在他们当中流传着一句话“能说话就能唱歌，能走路就能跳舞，接下来我们一块儿来感受一下藏族舞蹈。 三、拓展升华：学跳藏族舞 ? 1、藏族舞蹈的体态特点？ ?师：观看一段舞蹈，请同学们找出藏族舞蹈的一些体态特点？（播放舞蹈视频） ?生：观察、回答 师：列举出藏族舞蹈的三个特点 （1）塌腰 （2）身体前倾 （3）屈膝（重心下沉） 师：同学们，一个民族的舞蹈和他们的历史文化、生活习惯密切联系，那大家知道藏族舞蹈为什么有这些特点吗？ 生：思考回答 师：提示（宗教、历史、服饰等原因） 2、藏族歌舞音乐主要种类： 师：藏族歌舞音乐种类很多，今天给大家介绍其中的几种。 （1）弦子舞 （2）锅庄舞：圆圈舞 （3）热巴舞 （4）囊玛 3、互动体验：合作完成一段简单的锅庄舞。 音乐：《天路》 ?四、课堂小结 ?师：在热情洋溢的舞蹈中，这节课也快结束了，通过学习我们知道 ... ...
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