正月十五那一天 教学目标： 1、初步了解我国西藏的风土人情，感知藏族“堆谐”的音乐结构和特点； 2、能在聆听、律动、歌唱和舞蹈表演等实践活动中体验《正月十五那一天》的情绪和舞蹈特征； 3、激发学生热爱藏族音乐文化的思想感情。 教学重点：欣赏藏族民歌《正月十五那一天》。 教学难点：参与舞蹈表演。 教学准备：钢琴、PPT课件、鼓 教学过程： 一、课前准备： 1、带学生做一些简单的颤膝律动或抬踏步练习。 2、组织学生安静有序的坐好，示意学生保持安静并让学生注视老师的举动。 二、舞蹈形式导入：（8分钟） 1、师随音乐跳起舞蹈来，右手拿遥控器控制投影视频的切换，老师停止跳舞，学生注意力转向到投影上的视频中（遥控控制PPT1画面转换）（1分钟），学生欣赏。 2、师：刚刚同学们看到了什么？ 生：看到了老师跳舞和一段舞蹈视频-- 师：老师跳的这段舞跟视频中的舞蹈动作是一样的，你们说说这是哪个民族的舞蹈？ 生：藏族 师：对，这是我国的藏族舞蹈，那么，这段舞蹈在动作上有什么特点呢？（好，请你来说一说！） 生：整齐，上身很自然，比较放松，脚上有颤膝、踢和踏的动作，速度比较慢，主要以脚下的动作为主-- 师：上身体态自然、放松，脚下有颤膝、踢和踏的动作，这其实也是藏族舞蹈的基本特征。 3、带学生学跳舞蹈动作。 师：对，这位同学回答得很好，请坐。那让我们一起来体验一下这种藏族舞蹈的特点吧！请大家注意，先看老师来展示一下，你们看清楚后再站起来体验。（老师用正反面各展示一次，边律动边用鼓拍打节奏，由慢到快。） 师：好，请这边的同学起立，请你们先跟老师一同体验。（学生起立） 师：好，准备，随老师的节奏慢慢来体验，12345678、22345678--（速度由慢到快）师转身看学生律动，观察学生。 师：好，现在请其他的同学也起立，我们全体一起来体验这种颤膝的律动。（学生全体起立，随老师的节奏有序的进行颤膝律动。） 4、教会学生前面老师表演的那组舞蹈动作。 师：好，同学们都跳得非常好，请坐，接下来，我要给大家增加一点点难度，请这两组的同学起立，继续做你们刚刚学的颤膝动作，其他同学注意看老师哦！看看老师跟他们跳的有什么不一样？（师拍节奏示意他们有序的进行颤膝律动，然后老师加进前面那段舞蹈的前四拍动作，连续不断的跳，） 师：老师跳的这段跟他们跳的有何区别？好，请你来回答！ 生：（有踢和踏的动作） 师：回答得很好。现在请大家再仔细看一下老师跳，等一下再请大家一起来，（师再次示范，正面和反面各示范一次） 师：好，请大家起立！（学生起立）现在请大家跟老师一起喊节奏并体验这组动作，预备，起--，12345678、22345678、（边跳边数节奏，速度由慢到快） 师：好，请你们继续舞蹈，其他同学坐下，老师现在还要再增加点难度，注意看，老师的动作跟他们的动作又有何区别？（学生跳前四拍动作，师跳后四拍动作，连续跳两个八拍，停，请坐。） 师：请你来说说老师跳的跟他们跳的又有何区别？ 生：（自己展示动作） 师：请大家注意看，老师做示范，（正面和反面各示范一次） 师：请大家起立，让我们一起把这四拍动作一起体验一下。预备，起--12345678、22345678、（边跳边数节奏，速度由慢到快）。 师：好，现在请大家一起把前面的四拍动作也加进来一起跳，预备，起--12345678、22345678、（边跳边数节奏，完整的跳四个八拍。） 师：现在让我们一起随音乐舞动起来吧，（点击播放PPT课件1舞蹈视频）（再次播放视频，师生随音乐整齐的舞动起来。） 【设计意图】让学生初步了解并体验藏族舞蹈动作的特点，并能随着音乐节奏进行简单的舞蹈表演。 三、了解藏族“堆谐”：（6分钟） 师：好，请大家坐下！刚刚同学们跳得都很不错，接下来让我们再一起详细的了解一下我们刚 ... ...
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