--小学二年级上册音乐欣赏课教案 《湖边的孔雀》 教材分析: 1.内容简介 巴乌独奏《湖边的孔雀》选自河边少年-出卷网-小学音乐二年级上册第六单元第三课，第六单元的主题是“美丽的孔雀”。本课《湖边的孔雀》是以描写孔雀在水边漫步、嬉戏为场景的巴乌独奏曲。、是一首具有浓郁傣族风格的乐曲。曲调悠扬、旋律娓娓动听，给人心旷神怡的感觉。 二、学情分析: 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑造性强。但是第一次接触傣族纯音乐，让他们觉得不太和理解，所以在教学的过程中多采用游戏的形式，通过聆听乐曲，展开丰富的想象以及老师的话语引导，启发学生模仿孔雀动作，通过欣赏老师的示范，观察图片，聆听乐器，发挥想象。针对儿童“好动“的年龄特点，我将前一节课的声势律动作为课堂的开场，新颖的导入，让学生通过直观的欣赏来感受音乐中的动感与欢乐，通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快，生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而使学生在学中玩，玩中创。 三、教学内容：欣赏巴乌独奏曲《湖边的孔雀》 四、教学课型：欣赏课 五、教学目标： 1.乐于参加本课的音乐实际活动，知道这首《湖边的孔雀》是一首具有傣族音乐风格的乐曲。 2.能感受二拍子和三拍子音乐的不同。 3.能够根据平板里的孔雀的造型动作编创一小段舞蹈，编排简单舞蹈队形。用肢体感受傣族音乐。 六．教学重点 1.感知乐曲的节奏和情绪，用律动舞蹈表现傣族音乐的韵律美。 2.熟悉乐曲主旋律。 七．教学难点 .编创小段舞蹈。 八．教学准备 音乐课件.葫芦丝。孔雀头冠.课题图片.纱巾，课题，小卡片 九．教学课时：一课时 十．教学过程： （一）课前互动 师：同学们，你们好，我们愉快的音乐课开始了，首先我想邀请大家和我一起来表演一首动听的歌曲。 【教学目标：根据优美的歌声进行身体律动】 【设计意图：舞蹈律动环节让学生进一步感受歌曲流露出的对美好生活的向往，因此在此环节中教师引导学生做到以舞带情的表演】 （二）导入，简单介绍傣族风俗 师：今天老师给大家带来了两个神秘的礼物，想知道是什么吗？ 师：一福地图， 师：在看看第二个礼物,孔雀 师：你们知道这是哪里的地图吗？提示一下你们，这个地方呀是孔雀的家乡 师：到底是什么地方呢？让孔老师来告诉你们吧！（出示云南地图PPT） 师：原来啊是我国的云南（）， 师：今天这节音乐课和孔老师一起去孔雀的家乡云南看看吧！ 2.云南我来了 出示傣族风景纪录片（《湖边的孔雀》伴奏为背景音乐） 师：孔雀的家乡云南，是一个拥有上千年悠久历史的民族，他们有自己的语言。文字和纪年历法，在这个诗情画意的地方，在这个自然景观奇特的地方，在美丽的西双版纳热带雨林里，居住着水一样的傣族人，他们幸福的生活着，多么完美的画卷啊！看那轻盈飘逸的舞姿，轻快明朗的动作，那就是傣族舞蹈之一，著名的孔雀舞，它来源于对孔雀优美动作的模仿，还有独具特色的长指甲舞，傣族的舞蹈丰富多样，有边敲鼓边舞蹈的象脚鼓舞，还有被外国游客称为“世界罕见的健美操”的竹竿舞，现在你们一起来告诉老师孔雀的家乡在哪里啊？ 师：同学们回答的真对， 师：云南就是孔雀的故乡，在哪里孔雀被誉为“神鸟”，今天就有一只孔雀到我们的教室来做客了，你们看，它来了！小耳朵仔细听听，听一下孔雀对我们说了什么？ 【教学目标：能简单了解傣族的人文风俗】 【设计意图：导入部分通过提问，图片等形式，为学生欣赏乐曲创设意境，调动学生对欣赏课学习的积极性，并产生兴趣】 （三）初听全曲（出示课题） 孔雀：请同学们帮我排下音乐图片的顺序吧！ 师：孔雀给我们带来一首什么乐曲啊？ 师：它还让我们干什么呢？要我们排一下图片顺序！ 师：如果你们答对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
