授课教师 王继伟 学科 美 术 班级 四年级 课题 色彩的冷暖 教学目标 知识目标 学习和运用色彩的冷暖知识，感受冷暖色彩 能力目标 掌握运用色彩的冷暖知识，进行色彩冷暖配置。 情感目标 引导学生感受大自然的色彩美，培养对色彩的感情 重点 培养学生的感受能力，从感性到理性去认识色性。 难点 引导学生分析，认识色彩的感染力，运用色彩冷暖的知识。 教学设想 色彩，在大自然中千变万化，奇妙无穷，瑰丽的色彩世界以其神奇美妙的魅力撞击儿童天真爱美的心灵，生成鲜明的色彩印象，通过课件演示生活中所见到的各种事物，以及动手进行绘画练习，使学生感受色彩冷暖对比中的美感，从而产生热爱大自然，热爱祖国，热爱和平的激情。 教学程序 教 学 内 容 要 点 学生活动 备择方案 教 学 过 程 导入：[课件] 同学们，大自然中有很多丰富的色彩，蓝天、白云、绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄、美丽的大自然中充满了缤纷的色彩，让我们走进色彩的世界，感受色彩的冷暖。 生：观看课件 教 学 过 程 [新授课] 知识点1：感受暖色 师：同学们，这么多颜色中，你感觉什样的颜色暖，什么样的颜色冷？带着这两个问题，我们看课件。 师：看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。如（太阳、火）给你什么感觉？ 师：（温暖）总结：这些让人感觉温暖的颜色叫暖色。 [媒体显示]：暖色定义。 知识点2：感受冷色 师：好，现在我们已经知道什么颜色是暖色了，那么我们想一想哪些颜色又属于冷色呢？（找一学生答） [媒体显示]：媒体显示冷色色块。 生：观察课件。 生：回答 生：记笔记 生：回答 教学程序 教 学 内 容 要 点 学生活动 备择方案 教 学 过 程 师：让生联想具体物品，（冰雪等）让生谈谈感受。 师：（寒冷）总结：这些让人感觉寒冷的颜色叫冷色。 [媒体显示]：冷色定义。 知识点3 ：色彩的冷暖相对性 师：色彩有冷有暖，让我们试着分一分。谁愿意上来把彩纸摆一摆？ 师：请一名学生上台对彩色笔按冷暖进行摆放。并让其它同学在下面摆放自己的彩色笔或油画棒。 师：前台学生在摆放彩纸的同时，对下面学生进行巡视。 师：学生摆完后，如果摆错位置，请其它同学上前指正。 生：谈感受 生：记笔记 生：一名学生上台摆放彩纸 生：动手摆放自己的颜料笔 教 学 过 程 师小结：色彩的冷暖是相对的，相对来说它偏向暖（或冷） [媒体显示]：色环 师：色彩冷暖的排列在色彩学上早有研究，这就是色环。 [媒体显示]：绿、橙、蓝色块 师：下面我们看一下画面，比较绿色和橙黄色这两种颜色的冷暖。 我们再比较绿色和蓝色这两种，颜色的冷暖。 师：如果只从同类色比较色彩，有没有冷暖差别呢？为了验证这一问题，请同学对衣服颜色进行比较。 师：通过比较，你们有什么发现？ [媒体显示]：色彩的冷暖是相对的，而非绝对的。 生：记笔记 生：观察色环 生：观察、比较 生：记笔记 生：回答 生：记笔记 进行学生衣服颜色的冷暖比较。请两位衣服颜色都是冷色或都是暖色的比较，最好是红色和玫瑰红、紫红比较 教学程序 教 学 内 容 要 点 学生活动 备择方案 教 学 过 程 知识点4：欣赏图片，谈谈其感受 师：音乐和美术是相通的，让我们一边听音乐一边欣赏冷暖色调的图片。 请同学说一说不同色彩的画面给我们怎样的感受。 生：谈感受。 作业 运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或暖色调的画。 生：活动 评价总结 选出画面效果典型、突出的学生作业，分析其优点，以帮助学生正确理解色彩的冷暖知识。 生：欣赏 美术教案 美术教师：王继伟 单位：玉田镇王庄中心小学 ... ...
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