《红色娘子军连歌》教案 教材分析： 芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛琼海市椰林寨的一个革命斗争故事。贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天摧残、迫害。后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，参加了红军，并加入了红色娘子军连。在红军的战斗生活中，她经受了考验，成才为一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨。舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音乐素材，并融合了黎族等少数民族的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法，创作出符合人物性格的鲜明的音乐形象。 教学目标： 1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，初步掌握舞剧和舞剧音乐的艺术特点和基本知识。 2、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲坚定、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民和红军的革命热情。 重点难点： 1、了解舞剧和舞剧音乐的基本知识,初步掌握舞剧和舞剧音乐的风格特点，及舞剧音乐在舞剧中的作用。 2、用正确的情绪、情感演唱歌曲《红色娘子军连歌》。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课前准备、组织教学 播放《红色娘子军连歌》让学生们进入教室，师生问好！ 二、导入新课 1、视频导入：请同学们一起来欣赏一段视频短片。欣赏影片《出水芙蓉》中的形体课片段。 师设问： a：视频中的表演形式是哪种艺术形式？（芭蕾舞） b：说说你们了解的芭蕾舞是怎样的？（生讨论，还可做一些芭蕾舞的动作） （“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，演员要穿上特制的足鞋立起脚尖起舞，特别挺拔，动作优美。） 3、生说说还知道哪些芭蕾舞剧？《天鹅湖》、《白毛女》、《红色娘子军》 3、揭示课题———国内的舞剧《红色娘子军》 师：那就让我们一起走进民族芭蕾舞剧《红色娘子军》 三、 新课教学 1、设问：带着两个问题，同学们来学习这课。 a、什么是舞剧？ b、舞剧音乐在舞剧中的作用是什么？ 2、通过导学案的学习，同学们应该了解本剧的故事情节，请生复述故事情节，师概述。 芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。舞剧叙述了十年内战期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军———红色娘子军连。贫农的女儿吴清华原是地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出南府，被恶霸地主南霸天一伙追上打得晕死过去。南霸天以为吴清华已死，带着狗腿子离去。党代表洪常青带领通讯员去侦查，途径椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔的方向。吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青装扮成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。吴清华在党的教育下觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天。成为了优秀的指挥员。 2、欣赏舞剧片段———《红色娘子军连歌》，并学唱该歌曲。 （1）欣赏片段，感受情绪 师：接下来请欣赏《红色娘子军连歌》的视频片段，感受这首歌曲的情绪。 生：谈谈听后的感受？ （2）歌曲分析 师：该旋律铿锵有力，节奏鲜明，具有进行曲风格，表现了红色娘子军战士的英雄气概和勇敢坚强的性格。 （3）学唱旋律 师：接下来我们就一起来学唱这首歌曲，体验红色娘子军的这种气魄。师放三遍旋律，生用“Bong”音来模唱，熟悉旋律，感受音乐的风格。 （4）请生说说本歌的难点。师指导演唱。 如：变化音音准、休止符的演唱，结束句与第一句的区别。 （5）讨论：同学们思考我们该用怎么的情绪来演唱这首歌曲？ （6）全班有感情地、完整地演唱《红色娘子军连歌》 师：那我们就一起来按照刚才讨论的情绪来完整地演唱这首歌曲。 4、表演：用自己喜爱的形式分组表演歌曲。（可以独唱、合 ... ...
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