教学设计 《春天的脚步》唱歌课 教学分析 教材分析 《春天的脚步》是一首积极向上充满朝气的少年合唱曲，音乐的歌词和旋律体现了一种春天来临，万物复苏的景象。 学情分析 这是大调式歌曲，十分流畅，富有生气，但节奏维度大，音乐结构是二部曲式，学会唱跳音技巧，体会腰腹部气息的支持和运用。 教学目标 通过学唱歌曲《春天的脚步》，认识并了解春天的特征，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天，爱家乡，爱学习的情感，能用自然轻快的声音，恰当的速度演唱歌曲，表达出歌曲愉快活泼的情绪。 教学重难点 掌握：降B大调，4/4拍，切分节奏|x x x ?? x x x|，弱起节奏。 教学方法 谈话法，视唱法，活动法，教唱法。 教学过程 组织教学 师生问好 （二）导入新课 师：同学们，你们还记得我们的好朋友春姑娘吗？她已经悄悄向我们走来，你们听，她的脚步越来越近了（用课件播放流水声）同学们，你们刚才听到了什么声音呢？ 生：百灵鸟和昆虫的鸣叫声，河水冰融化的流水声，春雷和春雨...... 师：同学们回答的都很好，是啊，泉水叮咚，万物复苏，百鸟争鸣，百花齐放......这些都是春天的音符，让我们跟随春天的脚步去感受春的气息吧！ 师：请看大屏幕，欣赏春天的图片。 春天是一个充满生机和希望的季节，大地披上了绿装，看那美丽的蝴蝶翩翩起舞，花园里勤劳的小蜜蜂正忙碌的采蜜，嫩绿的小草也争先恐后的钻出泥土，还有美丽漂亮的五色花和雨后的七彩虹；春天到了，公园里的人们脱去了厚厚的棉衣，爱美的姑娘们迫不及待的换上了裙装，当然，春天最让孩子们惬意的事，莫过于和爸爸妈妈一起放风筝了......这些都在向我们传递一种浓浓的春意和人们内心的喜悦之情。 教授新课 今天我们学习歌曲《春天的脚步》（板书） 播放歌曲，感受音乐风格、节拍与速度（明亮，活泼欢快，情绪积极向上，快板乐曲） 歌曲词曲作家及作品简介：《春天的脚步》是我国词作家任志萍作词、伍嘉冀作曲的一首少年合唱曲，歌曲为大调式，明亮活泼欢快，是一首快板乐曲，音乐节构为二声部曲式词曲积极向上，充满朝气，体现了一种春天来临万物复苏的景象。 学生朗诵歌词，体会词曲大意，酝酿情感（打开书）。 教师讲解重点难点：弱起节奏学习、切分节奏学习、四四拍划拍、附点节奏学习、音乐术语记号等学习。 教师教唱，学生跟唱并划分乐句，学会划拍唱节奏。 熟悉旋律后，第一遍用“Lu”哼唱，体会腰部气息的支撑，建立唱歌时的口腔状态，声音要像珠子一样圆润，我们要求每个人都融入集体，音色和谐，没有个性冒高，运用哈欠时高位置，做到和谐完美统一的音色效果。 填词演唱（齐唱，分组，个别领唱）配伴奏演唱。 请同学们欣赏赞美春天诗句，并鼓励学生上台演唱几首关于春天的歌曲。 布置作业：复习今天所学歌曲《春天的脚步》，组织一次春游活动，把所看所感写下来，在班级交流。 课堂小结 一年之计在于春，春天是美好的，我们要珍惜春天的大好时光，努力学习，奋发图强，一分耕耘一分收获，如果我们播下了勤劳的种子，秋天一定能收获成功的喜悦。 同学们，让我们相约春天，绽放美丽，下课！ 板书设计 春 天 的 脚 步 （大调式） 1=?B 4/4拍 快板 基本节奏 | X X X X | X 四分音符 强 弱 次强 弱 X X 双八音符 指挥图示 412750166370 4← ↑3 1↓ →2 弱起节奏 : X X | X X X X X X X | X X 0 X X | X — — ( X X ) | 切分节奏 : | X X ? X X | = | X X X | = | X X ·(附点) | 曲式结构 : A段+ B段+ C段+ C’段 课后反思 整堂课下来，同学们气氛活跃，态度认真，能够积极参与教学活动。通过这堂课的教学，同学们熟悉并掌握了一些音乐知识与歌曲演唱的技巧，感受到了春天的美丽和音乐的魅力，激发了同学们热爱春天热爱学习的情感，学会了用愉快的情绪来演唱歌 ... ...
