《花格子小牛》教学设计 教学内容:新湘教版义务教育教科书美术二年级上册第13课《花格子小牛》。 教材分析：本课属于“设计、应用”学习领域，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品， 学情分析：虽然二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但装饰色彩内容属于初步接触，所以在颜色的搭配上存在一定的困难。 教学目标 一、知识与技能： (一)、学生对小牛外形的掌握：头、身、四肢、尾。 （二）、小牛衣服格子的画法。 （三）、涂色时颜色的搭配以及方法。 二、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。 过程与方法：简要画出小牛的外形，通过教师讲授后学生自主创作给小牛添画上漂亮的花格子衣裳。 教学重难点：格子及色彩装饰的个性化表现。 教学准备： Ppt课件、道具牛、彩纸、 彩笔、剪刀。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 （一）、师：同学们老师今天给大家带来了一位动物朋友，大家认识吗？（牛） （二）、师：漂亮吗？想不想也做一头这样的花格子小牛呢？（想） （三）、师：那么今天我们学习制作一头漂亮的 花格子小牛。引出课题《花格子小牛》。 二、探究新知 （一）、分析制作《花格子小牛》步骤 1.师：仔细观察老师制作的花格子小牛，认为制作这样一头会站的花格子小牛需要几步完成？ 2.先同桌讨论，然后指名回答。 3、师生分析为什么要把卡纸对折？（对折后能站起来） 总结：制作《花格子小牛》的步骤：（1）、对折纸 （2）、画牛的外形 （3） 、画格子 （4）、格子涂色（5）、剪外形 （一）、师生共同完成第一步，强调卡纸要对齐压平。 （二）、画牛外形 1、观察图片，师生分析小牛由几部分组成，各部分大致什么形状？ 2、小牛由头、身体、四肢、尾巴四部分组成。我们要快速的画出一头简易的小牛，必须抓住小牛的特点，归纳各部分近似几何形的那个图形。（头近似椭圆形，身体近似长方形，四肢页近似长方形。尾巴近似柔和的线。） 3、师示范，强调小牛的外形要画的大一点简洁一点，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。” 4、学生尝试在自己的卡纸上画出牛的外形。 （三）、学画花格子 1、师：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？你们见过格子花纹,在哪儿见过？ 2、指名回答。（衣服、鞋、包等） 3、对，只要你细心，在我们身边就能找到格子花纹。 4、图片展示格子花纹的应用。那么漂亮的花格子是怎样画出来的呢？ 5、图片展示竖格子、斜格子以及通过改变线与线之间的距离形成的不同格子花纹。 6、看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服，示范画大格子。（注意线条流畅，不要超过牛的身体，） （四）、格子涂色 1、格子衣服画好了，怎样才使这件衣服更漂亮呢？（涂色） 2、出示教具：这头是黑白格子的小牛；这头是蓝格子小牛格子；这头是两种颜色的花格子小牛；这里还有多种颜色的花格子小牛。 小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。 3、这几头花格子小牛，你喜欢哪一头呢？ 老师发现同学们更喜欢多种色彩的花格子。 提示：看看几个挨着的格子，左右上下是相同的颜色吗？ 小结：不管用几种颜色，不管有规律的涂色还是没有规律的涂色，都有一个共同点———相邻格子的颜色不要相同。 三、尝试创作 1、为自己的小牛设计别致的格子衣服（注意格子不要画的太小） 2、涂色（注意相邻格子的颜色不要相同。） 3、尝试沿轮廓剪下牛的外形。 4、教师巡回指导。 四、作品展示 1、学生自评。 2、教师点评。 五、课外拓展 课后请为别的小动物也设计一件漂亮的花格子衣服好吗？ 板书设计 花格子小牛 ... ...
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