花城粤教版四年级音乐上册第1 课《歌曲《中华人民共和国国歌》》教学设计

教学设计表 案例名称 《中华人民共和国国歌》 科目 音乐 教学对象 四年级 提供者 课时 一课时 授课为第 1课时 一、教材内容分析 《中华人民共和国国歌》是花城版小学音乐四年级上册第一课第一课时的内容。原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现??歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。? 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 情感态度价值观：通过学习《国歌》体会歌曲慷慨激昂、奋发向上的情感态度，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 知识与技能：能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》，并唱准和感受重音、渐强音在作品中的表现效果。 过程与方法：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、学习者特征分析 我校是偏远山区的学校，在之前没有接受过专业的音乐训练，学生的音乐基础较薄弱，接受能力较差，但对音乐课的热情很高，有很浓的学习欲望，愿意与同伴合作主动参与课堂活动。 四、教学策略选择与设计 1、用对比的方法，体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2、在课堂上进行德育渗透，通过对歌曲的理解，运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 五、教学环境及资源准备 教学PPT，电钢琴 六、教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 激发体验 了解国歌的意义 图片 音频 国歌简介 展示国歌的背景资料(创设情境，引发动机) 设疑—播放—讲解 学生初步了解国歌 9分钟 教学光盘 寓教于乐，引导体验 通过探索游戏，深刻理解，多方位调动学生的情感体验 图片 音频 重音记号 旋律上行知识点 三连音的作用 以真实的情境来引发学生探究，以动情的语言来激发学生探究，将关键问题的发言权甚至发现权交给学生。(呈现过程，形成表象) 边播放、边讲解 通过讨论、对比演唱，加深了学生对歌曲的理解。 23分钟 教学光盘 升旗仪式 通过对国歌的深刻了解，再一次感受升旗仪式，表达对祖国的热爱之情(声音与伴奏和谐的统一) 音频 感受音乐形象 复习巩固 播放 引导学生抒发情感(检测并巩固所学内容) 3分钟 教学光盘 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 七、教学过程 一、谈话导入，激发体验 1．考考你：中国的国旗是什么? ①中国的国歌是什么? ②在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢? 2．教师说说国歌的意义。 3．听一听： 聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 4．考考你： 你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢? 你对国歌了解多少呢? 5．教师根据学生了解的情况普及国歌的知识。 二、寓教于乐，引导体验 1．唱一唱： 下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。 2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密 ... ...