课件编号8265454

2021年化学总复习化学沪教版(遵义专版)专题五 实验的设计与评价课件(共45张PPT)

日期:2024-04-28 科目:化学 类型:初中课件 查看:72次 大小:2303488Byte 来源:二一课件通
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化学,2021年,45张,课件,评价,设计
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栏目导航 专题透析 专题精练 专题透析 类型一 实验方案的设计 实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素、化合物等知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计这一类试题。 1.解答实验设计题的基本思路 (1)明确目的、原理———明确实验目的,弄清题给信息。 (2)选择仪器、药品———选择合适的仪器和药品。 (3)设计装置、步骤———设计出合理的实验装置和操作步骤。 (4)记录现象和数据———全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据。 (5)分析得到结论———根据实验现象和记录的数据,通过分析、计算、推理等得出正确的结论。 2.实验设计遵循的原则 (1)科学性:实验设计的对象为制取物质或进行物质性质的实验,首先应了解实验的原理,选择正确的化学反应。 (2)可行性:设计时要注意仪器的性能,所用原料来源丰富,价廉易得,反应条件容易在实验室达到。 (3)安全性:尽量防止带有危险性的操作,尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质,则应采取安全措施,以防造成环境污染和人身伤害。 (4)简约性:设计时要考虑实验操作步骤的简便易行,操作过程中要本着节能减排的原则,实验药品用量要本着节约的原则,用尽可能少的试剂和步骤来获取尽可能多的信息。 3.掌握先后顺序 (1)实验操作顺序 装置的选择与连接→气密性检查→加固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。 (2)仪器的选择及安装、连接顺序 4.实验设计的技巧与方法 通过实验探究物质性质时,一个问题往往受多方面的因素制约,为了研究每一个因素对问题的影响程度,常常采取控制变量法逐个研究,综合各个因素对问题的影响作出判断。如钢铁锈蚀条件的探究等。 分析:测定空气中氧气含量所选物质须具备以下特征:本身能够在空气中燃烧;本身的状态为非气态;生成的物质为非气体。木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,虽能除去氧气,但增加了新的气体,没有形成压强差,不能用来测定空气中氧气含量,故A项不能达到实验目的。实验验证质量守恒定律时,选用药品和装置应考虑:①只有质量没有变化的化学反应才能直接用于验证质量守恒定律;②如果反应物中有气体参加反应,或生成物中有气体生成,应该选用密闭装置进行实验。 铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,没有物质逸出,反应前后容器中物质的总质量不变,能直接用于验证质量守恒定律,故B项能达到实验目的。C项,图中的实验现象为试管中的白磷燃烧、水中的白磷和试管中的红磷不能燃烧,可探究出可燃物燃烧的条件是温度要达到着火点、要与氧气接触,能达到实验目的。D项,向试管中滴加水后,U形管的液面左高右低,说明硝酸铵溶解吸热,能达到实验目的。 答案:A 类型二 实验方案的评价 1.实验方案评价的内容 对所设计实验的原理、实验装置、实验操作、实验现象的描述与结论分析进行评价。从某个角度否定、排除不合理或不可行或可行但不是最优的实验方案,从而选择或创新出更好的方案。 2.评价实验方案时遵循的基本原则 (1)科学性:实验原理和操作过程必须科学、严谨、合理。 (2)简约性:实验设计应简单易行,实验装置简单,实验操作简便,实验现象明显。 (3)可行性:所用药品是否常见、易得、廉价。 (4)安全性:操作是否安全可靠。 (5)节能环保:实验过程是否节能与环保。 (6)要有创意:操作更简单,实验误差更小。 3.解题的一般步骤 明确目的→确定实验原理→评价实验方案的优劣(或可行性)→提出改进建议(依题意解答)。 分析:铜在金属活动性顺序表中排在氢的后面,不能与稀盐酸反应,A项设计方案错误;水通电分解制得氧气,氧气与镁反应生成氧化镁,该设计理论上正确,但水通电制取氧气的成本比较高,经济上不合理,故B项设计方案不合理;碳酸钙高温下分解生成氧化 ... ...

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